小学数学计算教学中如何渗透优化思想

在小学数学计算教学过程中渗透优化思想、使用优化策略,能使计算过程更加简便、快捷,进而提高计算的正确率。如何在小学数学计算教学中渗透优化思想,让学生体会到优化的价值呢?一、发散思维,为优化打基础,优化的前提是方法的多样性。就计算而言,计算方法多样的前提是理解计算方法的本质,所以教学应从计算方法的本质入手,引导学生在理解计算方法本质的基础上进行合理推演,思考可行的各种算法,为优化做准备。

创设“读境”促快乐阅读——新人教版小学二年级语文下册《雷雨》教学例谈

阅读教学中利用以读激读、以读促读等'读境',可以充分调动学生主动读书的欲望,是一种行之有效的阅读教学策略。下面以新人教版二年级下册《雷雨》教学为例,谈一谈自己的感受和做法。一、抓住契机造好势课堂教学导入很关键,好的导语不仅可以吸引学生进入新课的注意力,而且还可以充分激活学生的阅读内力。

以学定教打造有米之炊

以学定教,为学而教的教学观,既是对传统教学方式的传承与变革,也是对以人为本教育理念的科学实践。笔者在教学实践中,深深体会到教师在课前必须全面了解学生的身心规律及其学习情况,全面把握新课标和教材,合理地确定教师的教育内容和教学方式,课中采用多种教学形式,重视学法指导,课后用灵活多样的方式训练巩固,不断激励学生自主学习和自主发展,为学生终身学习奠定基础。