每周一案:有效破解中学德育“实践缺位”难题——湖北省宜都市高坝洲镇初级中学德育纪实

素质教育，德育先行，这是我国传统文化赋予教育者的神圣使命，同时也是回归教育本真、实现学生健康发展的迫切需要。但综观当今的德育教育，在高喊：“德智体美劳全面发展”的口号下，教师以考试分数量化学生德育成绩；学生讲起法制、道德神采飞扬，却常有见利即忘义、见义不勇为的现象存在，这无疑是对德育的一种敷衍，是对其和谐本质的漠视，也是我国德育教育实践普遍缺位的一大明证。那么，是什么导致了这一现状呢？是社会对学生成绩的极致追捧，对德育内涵的舍本逐末，对德育内容的粗浅理解。为此，在德育教育中如何去形式化，还原德育本质，变理论灌输为实践渗透，变强制约束为唤醒指导，变单向教育为互动探讨，就成为了广大教育者和家长们不得不深思的一个问题。本刊编辑深谙德育教育对学生成长、社会发展的重要性，故特以“德育”为专题，就其内容、教育途径及实效性等进行讨论，以期改进德育教育现状。本期以湖北省宜都市高坝洲镇初级中学在德育中开展“每周一案”研讨活动（详情请见封二）为引，为教学者们探讨德育有效途径提供借鉴参考，欢迎大家就此话题发表各自观点、看法。 从2009年秋季学期开始，湖北省宜都市高坝洲镇初级中学（注：下文简称我校）依托学习“科学发展观”的良好契机，重新思考学校教育面临的问题和困惑，进一步明确学校的办学理念，号召全校师生开展“每周一案”德育研讨活动，促进学校和谐发展。（剩余2603字）

“学校管理标准”视野下的物理教师专业化

《义务教育学校管理标准（试行）》（以下简称＂管理标准＂）要求学校引导教师＂创新课程实施方式,加强实践教学环节,提高课堂效率＂。从教师发展的角度来讲,这就是对教师专业化提出了新的要求。作为物理教师,应该从哪些方面思考这个问题呢？

基于生活化视角——浅析初中生物德育教育模式

自我国施行了新教改之后,社会各界教育人士愈发看重生活化视角下的初中生德育教育。正因如此,初中生物教学不应该再局限于课本专业知识的灌输,更应该在课堂教学中融入德育教育内容,以此来提高初中学生的思想道德修养。笔者结合自身多年相关的教育实践,基于生活化视角来探讨关于初中生物德育教育模式相关内容。还望个人愚见,能为广大教育同仁提供可行的一些参考建议。

巧用导学案 灵动美术课堂

随着新课改,凸显学生主体地位、培养学生自主学习、优化教学模式、提高教学效率成为教学的中心思想。近年来,美术教师也开始尝试使用导学案来进行美术课堂教学,在不断探索过程中,导学案的优势逐渐显现出来。导学案是在传统教学方式的基础上,通过教师的引导,由学生直接参与并完成的一系列的问题探究、重难点突破等活动的学习方案。它承担着引导和培养学生自主学习的任务,也就是引导学生怎样自学、交流、展示和总结,从而在根本上改变学生的学习方式。我也尝试编写使用导学案近两年时间,现在就《小产品 巧创意》一课为例,谈一谈使用导学案的一些感悟。

办有温度的教育

林格在《教育的温度》里有这样一个观点:以人性为出发点的教育,才是有温度的教育。这样的教育,能滋养人的心灵,唤醒人的觉悟。说到底,人,才是教育的重点和核心。学校治理从根本上说,就是如何"治"好人事矛盾,如何"理"顺人际关系。学校治理必须要有健全的规章和制度,但最忌讳的恰恰又是一味的严管死控。冰冷、生硬、僵化的管理制度,不仅不能调动师生工作学习的积极性、能动性,还会让管理者遭遇"带着镣铐跳舞"的尴尬。所以,我们推崇"

爱的教育“三步曲”

作为一名普通的农村初中教师，笔者每天面对着天真、活泼、聪慧的学生，在教学过程中，笔者对学生付出了全身心的爱，也从他们身上得到了回报。

非智力因素叩开数学之门——浅谈数学课堂中兴趣与夸奖的妙用

在数学教学中非智力因素是提升学生学习兴趣的一种重要方式.那么如何巧妙利用数学课堂中兴趣与夸奖的作用,提升学生的学习积极性,这值得我们深入地思考.

紧跟时代步伐 增强学生体质——初中武术校本课程案例

“武术进校园” 是根据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》以及《国家学生体质健康标准》,开展的“阳光体育”活动,是在体育教学改革新思想的大背景下,以“传承中国文化、强健师生体质”为指导思想。主要以培养全校师生终生体育意识,即在学校体育教育、师生体育活动中,使教职工和全体学生能够强身健体,建立武术兴趣,终生受用的武术技能为主要目的。在训练过程中本着以学生发展为理念,让全校师生不但在武术技能上有所收获,更在“礼”“孝”“信”“武”“道”都能够有所提高。

信息技术奏响“教育”低碳

低碳型教育,是指在教育的各个环节方面采取措施,促进教育教学的各个环节减少二氧化碳排放,节约能源、保护环境。本文从四个方面阐述探讨信息技术如何实现低碳型教育。