引入多媒体的教学模式,让中学音乐教学与时俱进

随着科技的进步,各种科技产品不断的融入我们的生活之中,同时也使我们中学音乐教学与时俱进。多样的课堂音乐教学,使教师的教学方法更加的丰富多彩。且现代中学音乐课堂教学模式中,运用了许多的多媒体教学设施(如:电脑、投影机、音响等。)与传统音乐教学设施(钢琴、提琴、吉他等)。时代在进步,教学模式也在随之不断的发展,并且当代中学音乐课堂教学中,在教师们不断的实践下,使多媒体教学融入课堂中进行教学的模式不断的完善,使教学质量得到提高。因此引入多媒体的教学模式能使当下中学音乐课堂教学更好的发展。

语文教学与心理健康教育的合奏曲

生活处处是语文,语文处处是生活。作为一名山区的语文教师,我认为:语文教学能和心理健康教育共同演奏出美妙的合奏曲。山区还没有开设专门的心理健康教育课,也还没有专职的心理教师,所以在学科教学中渗透心理健康教育,就成了山区心理健康教育的主渠道。那么,如何使语文教学与心理健康教育合奏出绚丽的乐章呢?我认为可从以下三个方面着手:一、营造尊重、接纳、民主、平等的教学气氛。

信息技术与初中物理整合的应用研究

随着现代信息技术与课堂教学的深度整合,根据国家和省《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》的文件精神,要求在日常教学中充分发挥"三通两平台"作用,促进信息技术与学科教学深度融合,推动教师在教育教学和日常工作中主动应用信息技术,转变教育教学和管理方式。

对初中信息技术学科高效课堂建设的几点思考

信息技术课是一门培养学生学习和应用计算机信息技术兴趣、意识和技能的必修课。通过系统地教学,可以帮助学生掌握计算机基础知识和基本技能,获得搜集信息、分析信息和处理信息的能力,以适应现代信息社会的需要。在《初中信息技术课程标准》中明确指出信息技术是面向全体学生的,学生学习信息技术的最后结果是:应该掌握的知识和能够做的事情,

守望嘉绒藏乡的未来

单纯为了考试而学习,这是不行的。我要让藏族的学生在乡村学校也能看到外面的世界,在收获知识的过程中健康成长。1996年7月,我走出雅安师范学校的大门。我没有和同学一起去大城市,而是选择来到了夹金山下的宝兴县一个偏远的藏族中学,开始了自己的教师生涯。恍惚间,20多个春秋悄然过去,我依然依然驻守在这所乡村学校,依然在我深爱的这片土地上发光发热。

浅谈语文教学中对人的培养

语文教学主要任务是培养学生听、说、读、写能力。随著形势的发展,语文教学远不止听、说、读、写的培养,还包括教育学生怎样做人,怎样生活,怎样学习,怎样求知,对人的培养等内容。这样,就把语文教学的任务拓展到一个较大的范围。语文学科的重要特点是思想教育和语言文字训练的辩证统一。进行人的培养是语文教学的一项重要的任务。《语文课程标准》明确规定,语文教学的目标即知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观。突出强调了对学生的培养。要培养一批乃至于一大批有信心,有恒心,有进取之心,创新精神,德才兼备的高素质人才。因为,二十一世纪是竞争激烈的时期。习主席在“十九大”报告中都强调指出:“当代中国共产党人和中国人民应该而且一定能够担负起新的文化革命,在实践创造中进行文化创造,在历史进步中实现文化进步。”为了在世界激烈的竞争中立于不败之地,教育战线上对学生的培养有着不可推卸的责任。对学生的培养,要逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。那么,作为一名中学语文教师,应如何在语文教学过程中贯彻实施对学生的培养?我认为,贯彻实施对学生的培养不是单纯地说教,应贯穿渗透在语文教学的全过程。