文化立校靠思想 育人长宜放眼量——江苏省宝应县小官庄镇中心小学文化建设探索

文化建设对整个国家和民族的发展发挥着不可替代的作用,塑造良好的学校文化,可以营造团结、和谐、无私奉献、积极向上的氛围,对形成学校的凝聚力、生命力、教育力和竞争力所起的作用,越来越受到人们重视。作为一所普通的城区小学如何发挥文化育人的功能有着更重要的意义。学校的生存与发展,需要用文化来滋润、支撑,学校要在竞争中立于不败之地,必须把学校文化的培育作为长远目标,通过挖掘各类教育资源来不断充实学校文化的内涵，使学校文化成为凝聚全校师生共同奋进的强大推动力。

基于核心素养培养的小学语文大单元教学策略研究———以教学部编版语文六年级上册第八单元为例

核心素养的提出是我国基础教育改革的重要标志。而大单元教学是教育改革后颇受关注的新兴教学模式,它突破了以往单文本教学的诸多局限,实现了教学目标的集中化和教学过程的逻辑化。开展小学语文教学活动时,教师应厘清各单元的编排体系,关注语文要素与人文主题的双线组元结构,利用大单元教学模式引导学生进行深度学习。本文探讨了在小学语文大单元教学模式中渗透核心素养培养的具体策略,旨在为教师提高小学语文教学效率与教学质量,促进学生的综合素质发展,进而将学生培养为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供参考。

要热闹,还是要实效——对小学品德课堂小组合作学习实效性的思考

《品德与社会》课程在课程标准的'能力培养'中对学生提出要求:'能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流与合作,学习民主地参与集体生活。'要落实这些能力要求,可以通过'小组合作学习'这一新型学习方法来体现。小组合作学习是新课程倡导的学习方式之一,其目的是通过营造宽松、和谐、自由的学习环境,让每一位学生的自主性得以发挥,个性得以张扬。实践证明,在品德课堂教学中开展小组合作学习是一种能突出学生主体地位、引导学生在交流中明辨是非、提高思想认识和培养各种能力的有效形式。

农村小学留守儿童英语学习之我见

随着社会经济的发展,因为大中城市对劳动力的需求,越来越多的农村家庭夫妻双方或一方离开家乡外出打工,他们的子女绝大多数留在了农村,跟随祖辈生活在一起。近几年来,农村学生中百分之九十五都成了"留守儿童"。大部分"留守儿童"都存在学习成绩不够理想的问题,尤其英语学科。对此,进行了探讨。

寻找教学评价的春天——农村小学信息技术课堂教学评价初探

教学评价是信息技术教学中的一个重要环节,有效的教学评价对老师的教和学生的学都起着重大的促进作用。

新课标背景下小学语文教学的创新途径

小学语文是小学教育课程中最基础的课程之一。在新课程标准改革的背景下,如何对小学语文教学进行创新,提高小学语文的教学质量,实现学校教育教学的基本目标,是小学语文教师必须思考的一个重要课题。本文主要从小学语文课堂教学的实际情况出发提出了创新小学语文课堂教学的一些策略,为小学语文教师提供一些教学参考,从而不断提高小学语文的课堂效率,促进素质教育的健康发展。

论小学语文阅读教学中口语交际能力的培养

随着信息化的不断加深,语言交际能力已经越来越重要,教育对于语言的重视程度愈来愈深。语文的口语交际能力的培养要从孩童时代抓起,而孩童的最佳培养阶段就是小学过程。因此,本文就此具体研究了小学语文阅读对口语交际能力培养的理解和方法。

小学语文阅读拓展教学实践探讨

随着素质教育的提倡力度逐渐加大,小学语文课程的教学也发生了变化,不仅要更加注重教学资源的利用和开发,而且在阅读拓展和阅读能力提高上也越来越受到重视,本文从小学语文课堂阅读拓展教学的实践出发,通过对语文阅读拓展的教学策略进行论述,从而结合实践构建高效的语文课堂。

分析合作学习在小学语文阅读教学中的应用

纵观目前我国校园的教育工作开展形式能够看出,很多教师在教育工作中依然采用传统的教学方法,这对学生的学习造成了阻碍。特别是在小学阶段语文阅读教学中,教师认为学生在这一阶段仅仅需要识字,学会使用词语就可以,所以阅读课程受到忽略成为常见现象,但是殊不知阅读课程的学习能够帮助学生拓展知识,养成良好的语文课程学习习惯,因此本文也针对分析合作学习方法在小学语文阅读课堂中的使用情况,找到其应用的具体意义,并且分析使用的策略,为小学阶段学生语文阅读课程的学习提供最佳的方法。

小学数学当注重教法创新

创新是课程改革深入推进的重要动力,广大教师在数学教学工作中应当立足于课程改革的要求,认真分析教材内容与教学对象的身心特点,从教学手段、教学方法以及教学模式等方面进行创新创优,更好地促进小学数学教学的顺利开展,本文主要针对小学数学教法创新的意义及其创新的路径进行分析。

情到真处文自成——浅谈小学生习作指导

曾经因为各种原因，小学的习作教学脱离了现实生活，把老师的东西强加给学生，过分地拔高要求，作文追求高大全的思想内容，追求不切实际的表达形式。

浅谈小学信息技术“问题引导 合作互助”型课堂教学模式

为了整体推进学校课堂教学改革,优化教师素养和学生思维,加强教师之间的学习和交流,本学期我校启动了《＂问题引导合作互助＂型课堂教学模式》校本教研。本教学模式重视学生自主、合作互助学习,强调教学不是仅仅教师讲解,使学生处于被动接受知识的状态,而是要求在教师引导下,围绕某一问题,利用教师提供的资料,鼓励学生积极思维,亲自进行探究、合作互助学习的过程。使学生的思维能经常处于活化状态,从而达到掌握知识发展智能的目的。

小学语文课堂教学提问技巧探析

在课堂教学实践中,课堂提问是其一个重要的教学环节,有效的提问,不仅可激发学生的思维,还能培养学生的创造力与想象力,对提升课堂教学效果有着重要的作用。故文章以小学语文课堂为例,就其课堂提问技巧做一简要分析。

小学生综合素质评价的冷思考

"让评价促进学生发展"这一新课程理念正逐渐被广大教育工作者所接受。目前,在各科学业评价中,教师开始用新的评价理念指导自己的教学实践,关注学生学习过程的评价,注重形成性评价与终结性评价相结合,热衷于评价目标全面化、评价主体多元化和评价方式多样化,学科素质评价改革可谓开展得轰轰烈烈。然而。

刍议小学生综合素质评价

关于评价结果的呈现。评价结果的呈现应伴随着学生成长的整个过程，为了使评价具有可操作性，简单、易行，阶段性评价可主要以直观的物化成果呈现，终结性评价除了呈现等级评定、综合性评语，还应收集并保存表明学生发展状况的关键资料，应附有综合素质报告单、标志性成果记录卡和学科教师赠言，以全面反映学生的发展轨迹，清晰把握学生在某个阶段的成长状况，直观呈现学生发展的优势和不足，便于家长准确掌握学生各方面的信息，更清晰地引导学生反思，明确下一阶段的发展目标，真正促进学生可持续发展。

小学音乐教学中德育渗透的有效性对策

随着素质教育的全面实施,德育的落实已经成为教育工作者的必要任务.在小学音乐教学中积极渗透德育教育,引导学生建立正确的情感观念,促进学生在音乐学习过程中形成健康的心态以及良好的行为习惯,有助于音乐教育审美作用的发挥.利用音乐教学内容与方式,提高小学生的道德水平,能够全面实现音乐教育目标.

运用现代信息技术手段,打造小学美术趣味课堂

美术学科具有丰富多样的艺术内涵,可以使学生在学习的过程中充分欣赏美术的魅力。教师通过现代信息技术在小学美术教学中,积极营造和谐、轻松以及有趣的美术课堂。以此来调动学生的美术学习兴趣,进而合理提高学生的美术能力,使学生能够快速掌握美术的知识重点。信息技术可以将图像、文字与动画有效地结合起来,具备综合性与交互性等特点。在小学美术课堂教学中,教师运用现代信息技术来构造有趣的美术课堂,从而提高学生的审美能力,陶冶学生的艺术情操,促进学生身心健康的良好发展。

浅议如何构建有诗意的小学语文课堂

现如今,国家开始强调民族文化自信的建立,而诗歌文化作为传统文化重要组成部分,在提高民族文化自信中发挥的作用十分显著。而小学阶段是学生文化思想、意识启蒙的重要阶段,语文教师必须重视优化课堂教学。根据国家文化传承与发展需求,更新语文课堂形态,引入古诗文化,构建诗意语文课堂,在提高小学生语文学习兴趣的同时,加强学生民族文化意识以及自信心的有效培养。因此,本文主要围绕语文教师如何构建诗意语文课堂展开有效分析,从而为实现素质教育改革提供重要依据,全面提高小学语文课堂教学质量。

试给农村中小学“网络教育”定位

网络教育的快速发展让城市及农村中小学之间的差距越来越小，但在这发展的过程中我们也要理性看到，网络教育在农村学校的发展还存在一定的不足。就此引发的“网络教育”在农村中小学如何定位问题值得研究。

以读带说,以说促解,提升小学生的语文思维发展

以培养小学生的语文思维为目标，讨论了课堂教学中如何以读、说和思考来提升学生对知识的理解能力，使其为语文思维的形成而奠基。