小微课大作用——微课在小学语文写作训练中的应用探讨

在小学语文教学中,写作训练是重要的一环,同时也是小学语文核心素养教育的重要内容。如今,在新课改背景下,以往言语引导形式的写作训练已经过时,如何创新写作训练的设计与模式,成为每一个教师亟待思考的问题。而微课作为教育信息化的代表性产物,能够为学生提供更为丰富的写作素材和更为宽广的写作思路,这无论是对学生写作能力的提升,还是对他们语文素养的发展,都是极为有利的。因此,在写作教学实践中,教师有必要做好微课的合理应用工作,借助小微课,展现大作用,提高教学质量。

提问策略在小学语文教学中的效应和改进

提问是小学语文教学中最为常用的一种教学方法,合理运用提问策略不仅能够吸引学生的注意力,还能有效激发学生的思维,促进学生发展创造力。提问策略在小学语文教学中占据着无法取代的地位。一、提问策略在小学语文教学中的应用现状提问过于形式化。在小学语文教学实践中,大多数教师都将提问策略理解为简单的问答,虽然将学生的学习热情与学习积极性调动了起来,但提问往往流于形式,缺少实质性的内容,学生的回答也比较肤浅.

小学语文阅读教学中“补白”的探讨

“补白”即对文章中出现的留白予以再创作,根据合情合理的分析、推理等,延续作者的思想情感,把文本中的深层含义补充出来。文章立足于小学语文阅读教学现状,主要分析了小学语文阅读教学中的“补白”艺术。

趣味引领,提升小学语文课堂教学有效性

新课程标准的实施,对于小学语文提出了新的要求,在开展小学语文教学的过程中,应该充分尊重学生的主体地位,有效落实因材施教的教学理念。这就需要教师应该注重对于小学生学习兴趣的激发,不断优化教学模式。

关于小学英语教学的创新性思考与研究

小学英语教学存在一些问题,就小学英语教学的创新性进行了一定的探究。说明小学英语教学中存在几点问题,对这几点问题作了透彻的分析,通过这些问题提出了小学英语教学的创新性方法。

情趣课堂 实效课堂——浅谈小学低年级数学的情趣化教学

数学是来源于生活的一门学科，它与生活密不可分，我们应当挖掘生活中的数学素材，让数学贴近学生实际生活，鼓励、尊重学生的思维，让每个学生都能体验到成功的快慰，巧妙有效地利用课本资源，巩固所学知识，从而使数学课堂更加情趣化，使学生真正感受到数学的乐趣和价值。

小学数学解决问题教学的分析与探究

数学在小学教育中非常关键，数学素养的培养对于小学生综合素质的提高有重要的作用。在小学数学的教学实践中，解决问题一直是教师青睐的教学方式，小学数学教师应该结合学生的学习状态，对小学数学解决问题教学进行分析与探究，保证小学数学教学的高效率与高质量。

剪纸艺术与小学美术教学相结合的探讨

剪纸艺术是中国传统民间艺术之一,把剪纸艺术和小学美术教学相结合,能发挥极大的优势,激发学生对于文学、艺术的热爱,带给学生美好的艺术享受,因而受到很多教师的青睐和学校的推崇。该文从培养学生的艺术美感、欣赏能力和审美技巧层面出发,探究剪纸艺术与小学美术教学相结合的教学策略和教学方法。

问渠那得清如许,为有源头活水来——略谈提高小学生习作能力的几条途径

培养学生的听、说、读、写能力是语文教学的重点。而作文教学是语文教学中不可缺少的重要部分，既是重点也是难点。习作成了学生望而生畏的内容，对学生而言，写作文难，写一篇好的作文更难。作文，作无定法，但也有法；教，更有法了。点燃孩子们心灵的火焰，激发其浓厚的情趣，乃万法之宗。通过几年的教学实践，笔者略谈几条提高小学生习作的途径。

小学美术课堂的手工布艺创新教学

现阶段,随着教育事业的进步,教师需要在创新中不断提高教学水平。为了全面培养学生,教师可以在小学美术课堂中增加手工布艺课程,培养学生的创新能力与实践能力,使学生能够在教师的引导下,发现学习的乐趣,从而积极主动地融入这门课程。

如何在小学数学课堂中有效培养学生数学思维

随着素质教育的进一步发展和新课改的逐渐深入，传统的小学数学课堂教学模式已经不能适应时代的要求，小学数学教师要思考如何在课堂教学中有效培养学生的数学思维能力，引导学生逐步从原来的形象思维向抽象思维转变，加强小学生的思维锻炼，从培养学生无意的自发学习转变为有意培养思维方式，为学生未来的数学学习打下良好的基础。

小学品德课堂教学的点滴做法

培养具有高尚的道德情操、各方面均衡发展的优秀学生,是小学品德课堂教学的重要任务。宋代儒学大师朱熹说：“论先后,知为先;论轻重,行为重。”“知”是为了“行”,导行就是小学品德课堂教学的必要环节,关系到学生良好行为习惯的培养目标达成。一、导行的途径多元化,使之更具实效（1）结合家庭教育。学生良好的行为习惯非一日一时养成,不仅要通过课堂学习以及课外的训练,还应该与家庭教育结合,进行有计划、有步骤的训练。

摭谈“鱼渔同授”下的小学作文教学策略

在小学语文作文启蒙教育中,教师应善于运用各种途径和方法,积极有效地开展丰富多元的"鱼渔同授"活动,既可培养儿童的善学意识和作文能力,又能在善教乐学中把他们引向自主性发展的良性循环道路。

注重小学语文阅读教学 提高学生的综合素质

随着我国教育改革的不断深入,人们逐渐意识到只向学生进行文化教育是远远不够的,培养学生的综合素质才是教学的根本任务。小学语文阅读教学可以从文化知识、生活态度、创新能力和思想品德等方面提升小学生的综合素质。

浅析小学品德教学设计方案

品德乃是人之根本,我国教育政策一直致力于提高公民的品质道德修养,提倡优秀的品德应该从小开始培养,而小学正是塑造高尚品德的舞台,学校和教师就是舞台上的领舞者、领唱者、指挥家,引导小学生如何正确为人处世和明辨是非对错,让社会成为一个有秩序、有规则、人们能够幸福快乐生活的圣地。

农村小学综合实践活动选题应注意的几个问题

与大中城市相比较，农村小学存在着现实的落差，综合实践活动这一研究性学习课程能否在农村小学扎实有效地开展，很大程度上取决于活动课题的选择。笔者以为，农村有农村的劣势，农村有农村的优势，农村小学在帮助学生选择实践活动的课题时，应贴近农村的特点，贴近农村学生的特点，

小学思品课改之我见

思想品德对于小学生而言是一门综合性与重要性都非常高的课程，它的作用是对学生的思想倾向、行为习惯以及心理特点等起到端正、规范的引导作用，使他们能够从小树立起正确的人生价值观。作者站在新课改的角度上，对小学思想品德教学工作提出了部分探讨性意见。

谈谈小学低年级语文的游戏教学方式

游戏可以使教学充满乐趣,有利于培养学生的主动性、积极性和创新性。想让小学生集中注意力参与教学,老师必须在课前用游戏吸引学生注意力,课上用游戏让学生保持注意力,下课时用游戏延续学生的注意力。一、上课前运用游戏吸引学生注意力在小学低年级的语文教学中,要一开始就把学生的注意力吸引过来,这就要求老师在上课前有一个幽默的打招呼方式,以此来吸引学生注意力,让学生在正式上课之前就把注意力集中起来,

小学英语教学中化解“习得性无助”现象的探索

小学阶段是学生学习英语的起点,大多数学生在这个阶段都对英语学习充满了浓厚的兴趣。然而,也有一部分学生由于持续的挫败感、错误的学习方法等,逐渐失去了学习英语的兴趣,甚至产生了焦虑、沮丧、恐惧等负面情绪。他们在学业上自暴自弃,虽然内心也渴望取得好成绩,但常常认为自己“真的做不到”。教师和家长可能会觉得这些学生难以沟通,但实际上他们可能已经陷入“习得性无助”的心理困境。

再谈小学语文有效教学之构建

在学校教育中,＂有效教学＂虽然算不上是一个时尚的话题,却是一项孜孜以求、常说常新的实践性课题。尤其在讲求＂竞争与效益＂的现代发展形势下,社会时代赋予了＂有效教学＂以许多新的内涵和实质性要求。就语文教学来说,衡量其是否有效（或高效）的标准不在于课堂容量的大小,也不在于教学任务完成情况如何等方面,而是在于以＂学生的情趣、进步和发展＂为根本标志。换言之,有效教学的聚焦点是＂学生＂因素而并非其他方面。