以图补文相得益彰——谈《我们家的猫》第一幅图的处理

著名作家老舍先生的《我们家的猫》内容真实、具体,文笔朴实、自然,因而被选入人教版六年制第八册教材中.

《她是我的朋友》教学谈

《她是我的朋友》是小语教材第八册第六组的一篇讲读课文。教学这篇课文,主要是如何引导学生扣本内化。在强化语言文字训练的同时,有机地对学生加强非智力因素——无私奉献精神的培养。 一、从文入情、整体感知。

《打碗碗花》最后自然段的说话训练

《打碗碗花》最后一自然段只有两句话,但它包含的内容却很丰富:有对人们给这种可爱的、美丽的花起名为打碗碗花的疑惑;有对人们不公正地评判这种花的愤慨;还有作者对这种花的赞美。教学时可采用“以说代讲”的方式,通过说话训练来理解本段的内涵。

充分发挥苏教版教材优势 培养一年级学生分析应用题的能力

应用题教学历来是小学数学教学中的重点和难点。调查研究表明：多数学生学习应用题的障碍主要表现为分析能力不强所致。因而，在应用题教学中培养学生的分析能力就显得尤为重要。苏教版教材从第一册第一单元“数的认识和加减法”开始就进行了应用题的孕伏和渗透。如何充分发挥苏教版教材优势，培养一年级学生分析应用题的能力，笔者认为，要从以下四点着眼。

迁移——创新教育的一条重要途径

“创新”，“创新教育”，是当今教育界的热门话题。就一线教师而言，更多的应该是实践，即在实践中探索创新教育的方法途径，在实践中提高创新教育的水平。综观现行的课堂教学，对照创新教育的要求，我们深刻感受到，合理运用迁移规律对创新教育将起到积极的促进作用。