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在诗歌教学中培养初中生的理解能力
1
作者
叶达海
《文教资料》
2010年第30期55-56,共2页
新课改要求教师轻知识传授,重能力培乔。而理解能力在人的各种能力中处于重要地位。诗歌因其语言具有高度的概括性和生动的表现力,使得初中生在理解上常常有难度。教师应根据具体的内容选择恰当的方法帮助学生理解,并加强方法的指导...
新课改要求教师轻知识传授,重能力培乔。而理解能力在人的各种能力中处于重要地位。诗歌因其语言具有高度的概括性和生动的表现力,使得初中生在理解上常常有难度。教师应根据具体的内容选择恰当的方法帮助学生理解,并加强方法的指导,以帮助学生提高理解能力。
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关键词
初中生
诗歌教学
理解能力
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职称材料
学习成语 提高语文素养
2
作者
刘正生
《教师》
2011年第30期63-63,共1页
成语是中华民族语言的精髓,它极具概括力、生命力,为广大师生成喜爱。初中语文教材所选文章中引用了不少成语,学生掌握这些成语并不难。但能用于交际的成语很有限,为了让学生学到更多成语,提高语文素养,并把它们用于口头和书面表...
成语是中华民族语言的精髓,它极具概括力、生命力,为广大师生成喜爱。初中语文教材所选文章中引用了不少成语,学生掌握这些成语并不难。但能用于交际的成语很有限,为了让学生学到更多成语,提高语文素养,并把它们用于口头和书面表达中,我采取了以下几个招数。
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关键词
语文素养
成语
学习
初中语文教材
民族语言
书面表达
概括力
学生
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职称材料
题名
在诗歌教学中培养初中生的理解能力
1
作者
叶达海
机构
宝应县曹甸镇下舍中学
出处
《文教资料》
2010年第30期55-56,共2页
文摘
新课改要求教师轻知识传授,重能力培乔。而理解能力在人的各种能力中处于重要地位。诗歌因其语言具有高度的概括性和生动的表现力,使得初中生在理解上常常有难度。教师应根据具体的内容选择恰当的方法帮助学生理解,并加强方法的指导,以帮助学生提高理解能力。
关键词
初中生
诗歌教学
理解能力
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
学习成语 提高语文素养
2
作者
刘正生
机构
江苏省
宝应县曹甸镇下舍中学
出处
《教师》
2011年第30期63-63,共1页
文摘
成语是中华民族语言的精髓,它极具概括力、生命力,为广大师生成喜爱。初中语文教材所选文章中引用了不少成语,学生掌握这些成语并不难。但能用于交际的成语很有限,为了让学生学到更多成语,提高语文素养,并把它们用于口头和书面表达中,我采取了以下几个招数。
关键词
语文素养
成语
学习
初中语文教材
民族语言
书面表达
概括力
学生
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
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1
在诗歌教学中培养初中生的理解能力
叶达海
《文教资料》
2010
0
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职称材料
2
学习成语 提高语文素养
刘正生
《教师》
2011
0
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