国家开放大学推进县区学习中心建设的实践路径探析——以陕西省宝鸡市为例

国家开放大学在转型发展中推进“四级办学”体系,处于第四级的县区如何推进县区学习中心建设,是开放大学面临的全国性的问题。在推进县区学习中心建设的探索中,陕西省宝鸡市明确开放大学县区学习中心建设的“新方向”,调研掌握县区对成立开放大学办学机构的“新需求”,制定了在县区职教中心加挂校牌成立开放大学学习中心的“新方案”,推进县区学习中心揭牌全覆盖,开辟出了一条符合开放大学分级办学要求和职业教育发展需要的学习中心建设之路,对促进县区经济社会发展产生了长远而现实的意义,也给全国各县区建立开放大学学习中心提供了有意的借鉴。

开放大学基层教学站点现状及改革途径

基层教学工作站、点处于国家开放大学“四级办学”体系的末端,近年来深化人才培养模式改革,加快现代远程开放教育教学改革,各项工作取得长足发展,但也存在办学条件发展不够平衡、管理不够精细和队伍建设不够全面等短板。要力争从完善管理制度、加强党建工作、加大投入力度、加强队伍建设、严格日常管理、强化督导检查、拓宽办学渠道、加大宣传报道等方面促进改革发展,促进基层教学站、点同上级开放大学同步转型发展、同步改革创新,不断提高教育质量。

开放大学网络安全的现状及建设路径

随着互联网技术的迅猛发展,网络安全成为国家安全的战略思考。以计算机网络为载体的开放大学时刻关注并高度重视网络安全成为其内涵发展、高质量发展的必然选择。基于此,开放大学必须正视网络安全的客观现实,积极探寻行之有效的网络安全建设之路。

开放大学学习中心服务地方经济社会高质量发展研究

服务社会是开放大学发展的基本职能之一,也是开放大学生存与发展的责任使命。本命题紧紧围绕“高质量发展”这个主题,从多个维度客观分析开放大学“高质量发展”的逻辑关联,明确了新时代开放大学系统,尤其是学习中心高质量发展的必然。从开放大学学习中心服务地方经济社会高质量发展的时代背景切入,准确认识开放大学学习中心服务地方经济社会高质量发展的现状,分析影响学习中心服务地方经济社会高质量发展的因素,从而科学设计开放大学学习中心服务地方经济社会高质量发展的路径,旨在对开放大学高水平办学、高质量发展进行深入探索,努力推动开放大学的教育革新,以期带来开放大学整体教育服务能力的提升和拓展,在高等教育的体制机制框架下实现规范、有序发展。

四极滤质器中100％传输相图的一种新的绘制方法

本文利用马丢方程近似解法的结果和微机屏幕绘图技术,给出了一种绘制四极滤质器中100％传输相图的新方法,可以在IBM-PC机上绘制出理想场入口、边缘场入口和直流延迟装置入口处的100％传输相图。

应用四边形单元稳定化有限元方法求解定常不可压缩流动问题(英文)

本文回顾了李剑等针对Stokes和Navier-Stokes方程提出的一种新稳定化有限元方法,该方法采用局部高斯积分残差技术,适用于最低阶等阶(双)线性有限元对.对于等价双线性元对,给出了求解Stokes和Navier-Stokes方程的一些数值算例,验证了理论分析的正确性.

家文化融入德育教学的文化逻辑及实现路径——《儒家文化的历史使命》研究

家文化不但是体现中华民族精神风貌和民族特质的民族文化,也是具有社会主义文化本质属性的文化样态,家文化主要包括家教(家训)文化、家风文化、家德文化、家学文化和家礼文化,这些文化相辅相成,共同构筑了家文化。家文化不只是重要的历史记忆和文化基因,其蕴含着独特而深厚的政治基因,塑造着人们的价值观、思想观念和行为规范,并代表着一种思维方式和情感符号。家文化是从家庭至家族,再至民族和国家都有着无法磨灭的力量和亲情,并植根在我们内心深处,在德育教学中引入家文化,将家风凝练成校园文化及学风,对培育学生的家国情怀及爱国主义精神具有重要作用。然而,如何才能有效地将家文化融入德育教学中,发挥家文化的思想政治教育功能则是亟须探讨的问题。

含碳0.15％的钢中第二相粒子对奥氏体晶粒粗化的影响

本文研究了含碳为0.15％的钢添加V、N及Al形成第二相粒子对奥氏体晶粒粗化行为的影响。氧化和浸蚀技术被用以显示原奥氏体晶界。试样在900℃到1150℃范围内,高真空(<10^(-4)托)下奥氏体化半小时,每次奥氏体化的温度间隔为50℃,在接近结束前一分钟左右时,输入约250mmHg压力的氧气使试样氧化,以显示奥氏体晶界,然后在冰水中淬火。在这些钢中,原始奥氏体晶粒尺寸随温度的变化表明,在整个温度范围内,V(C,N)对奥氏体晶粒细化的影响比VC大得多,而与AlN或多或少有些相似之处。

高速微型光电检测电路设计

本文分析了高速微型光电检测电路具体项目的技术要求,提出了电路设计的功能及技术指标,合理地选择了满足快速性要求的电路结构和满足电气性能与物理性能要求的元器件,设计了精简的二级三极管光电放大电路。通过测试,电路性能指标满足项目的需要。

高纯度冷轧碳钢中的石墨形成

低碳(含碳0.06％)和高碳(含碳0.50％)铝脱氧(AK)钢可由熔炼高纯度电解铁来制备。这些钢经热轧、冷轧,然后分批退火,以研究其显微组织和机械性能。发现渗碳体的石墨化发生在P、S含量非常低的钢中。在冷轧时,认为石墨析出在由渗碳体裂纹形成的空洞中。可以推测,在商品纯度的钢中,由于P和S偏聚到空洞表面,因而会阻碍退火期间石墨化。还发现,高碳钢经石墨化处理会变得象低碳钢一样塑软。

Fe-Fe3C 相图与 C 曲线

金属材料及热处理课中有两张重要的图,即 Fe-Fe3C 相图和 C 曲线。Fe-Fe3C 相图是研究铁碳合金的基础,是分析钢铁材料和制定热加工工艺的工具。因此,它是研究钢铁材料的最基本也是最重要的一张图。这张图的两个坐标是温度和成分,反映了铁碳合金在平衡状态下成分——温度——平衡组织之间的关系,它没有涉及时间因素,即它是在无限缓慢冷却条件下得到的。C

数据结构在几何造型系统和消隐处理中的应用

本文定性地研究和讨论了图形数据结构在几何造型系统中的应用,以及在消隐处理中的作用。

关于实行“机”“电”“管”三位一体的教学改革设想

宝鸡大学是一九八四年六月经省人民政府批准筹建起来的。目前学校设有机械制造工艺及设备、工业电气自动化、电子计算机应用和企业管理四个专业,共有七个教学班,二百九十名学生。另外,受宝鸡市委经济部委托,代管市电大的党政干部专修科一个教学班,三十名学生。一年来,经过全校师生的共同努力,尽管条件艰苦,设备、人员不足,仍然迈出了可喜的一步,并在教学上取得了一定的成绩。在社会上关心宝鸡大学事业的单位和个人越来越多。教育改革的根本目的,是要多出人才,快出人才,出好人才,如何培养为振兴宝鸡经济服务的有用人才,应该是办好宝鸡大学的核心问题。经过反复研究,提出了我校教学改革的总设想,即“机、电、管”三位一体,把学生培养成在专才基础上的通才。

就地取材做实验

一、反冲运动 讲反冲运动时如能现场制作几枚火箭并点火发射将会得到很好的效果。 实验材料只需一盒火柴和少量包装纸烟的铝箔纸。将除去白纸的铝箔裁成4厘米长、2厘米宽的长条备用。 小火箭可在课堂上现场制作:用铝箔使劲地卷在火柴杆头上,特别注意将火柴头卷紧密。再用剪刀在火柴头外1毫米处剪去多余铝箔。

现代远程教育学员心理健康教育途径探析

现代远程教育学习者要承担学习和工作、学业和家庭以及传统和现代学习方式的矛盾等方面带来的心理压力,但是目前现代远程教育普遍存在对学员心理健康教育的重视度不够、心理健康教育的资源建设不足、缺乏对学员的教育引动等问题。加强现代远程教育加强学员心理健康教育的途径,可以从加强资源建设、引入学习指导、创设活动机会、开展职业指导、强化人本治疗和坚持习惯养成等方面进行。找准远程教育与心理健康教育的结合点和融入点,指导学员积极调适心理,缓解压力,对学员提高学习兴趣,增长专业知识,培养健康乐观、积极向上的人格魅力等都具有长远而积极的意义。

基于电气自动化的微电机转子送料系统优化研究

随着工业生产制造的不断发展,在各类加工行业中,自动化的物料传送系统不断得到发展。但在实际工业生产过程中,物料传送系统的准确率和效率均无法达到理想状态。为改善自动化送料系统的性能,研究根据自动化的微电机系统,构建基于微电机转子支持的送料系统。实验结果显示,研究提出的微电机转子送料优化系统悬梁臂所能够达到的最大位移为140 mm,可以有效完成工件在竖直方向上的物料运送。由此说明,研究提出的自动化送料系统可以满足实际生产过程中的物料输送需要,可有效提高物料输送的自动化程度。

西部连片特困地区普惠性民办幼儿园教师队伍建设的现实困境与突围路径

教师是教育扶贫的先行者,西部连片特困地区的特殊域情彰显了普惠性民办幼儿园教师队伍建设的独特价值。通过对六盘山M片区7县38所普惠性民办幼儿园的调研,我们发现西部连片特困地区普惠性民办园教师队伍面临先天"营养不良"、专业成长空间被挤压、教师队伍士气低落、"旅客"式流动现象严重等诸多问题。为此,要打破"所有制身份"的体制桎梏,提高普惠性民办园教师获得感;推进普惠性民办园"非营利性"转向,消解教师队伍建设的机制障碍;实施普惠性民办园"质量提升计划",助推教师队伍内涵式成长;引导教师找回迷失的"精神世界",唤醒教师的内在专业发展动能。

深情回眸与精神抵达——付秀莹《陌上》到《他乡》的文学大观

在70后中国作家里,付秀莹创作的禅心不动是罕有的,她的作品整体体现着沉静风韵,文面上少有波澜甚至微澜。深入文本做沉潜式的阅读,就会体味灵魂激荡的暗流涌动。这也是她文学审美的大境界:大隐于市,大象无形,大音声稀。