初中语文阅读与写作结合的教学策略研究

在初中语文教学中,阅读和写作是最为关键的两个环节,二者密不可分。在新课标全面推行的背景下,语文教师应当把阅读教学和写作教学有效结合,促使学生将语文知识串联成一个整体,激发学生的内在驱动力,让学生带着写作的问题去阅读,带着阅读的灵感去写作。本文将针对初中语文阅读与写作相结合的教学策略进行深入探究,旨在为构建高效的读写结合课堂提供有益参考,进一步提升学生的综合能力。

“双减”背景下初中化学作业的优化设计

国家实施“双减”政策,为了减轻中小学课业负担,满足学生个性化需求,在“双减”背景下,初中化学作业设计如何适应改革的需求,充分发挥其育人功能,本人从双减背景角度出发,通过分析传统化学作业存在的弊端,有的放矢进行了一些尝试和思考,如根据学生具体情况设计层次性作业、利用化学学科的特点设计实践性作业,注重对学生的全面培养改进作业评价方式等。

核心素养背景下初中化学教学策略研究

伴随教育改革在学校逐渐推广与深入,教师需打破传统的教学理念,并专注于提升学生的核心能力,从而培养出适应社会需求的优秀人才。在初级中学的化学教学中,教师应根据教育改革的指引,将提升学生核心素养作为主要目标,充分重视学生在课堂中的积极参与,为他们提供自我表达的机会和更多的实验探索的时机,这对学生未来的进步与成长极为关键。因此,本研究探讨了如何在初中化学课堂中整合学科核心素养,并提出了多项有效的教学方法来更好地提升学生的核心素养以及提高教学的质量。