在探究中前行——陕西省宝鸡市高中语文教学研究方阵巡礼

西部工业重镇宝鸡，古称“陈仓”，是华夏始祖炎帝的故乡，周秦王朝的发祥地，素有“炎帝故里”“青铜器之乡”“佛骨圣地”“民间美术之乡”的美誉。宝鸡，在唐代就发现了中国最早的石刻文字——石鼓文。流传着韩信“明修栈道，暗渡陈仓”的历史典故，回荡着陆放翁“铁马秋风大散关”的悲壮豪情……

书面字形在汉语低年级儿童口语词汇学习中的作用

采用配对联想学习范式,通过2个实验,系统考察了书面字形在汉语低年级儿童口语词汇学习中的作用。实验一以40名二年级学生为研究对象,控制了假字的形旁透明度,操纵了声旁的规则性,要求儿童分别在规则字、不规则字和无字形条件下学习4个新异物体的名称,结果发现呈现不规则汉字阻碍了儿童口语词汇的学习;实验二以27名一年级学生为研究对象,采用相同的配对联想学习范式,同时操纵了假字的声旁规则性和形旁透明度,再次发现了不规则汉字的阻碍效应,并且发现透明形旁对口语词汇学习的促进作用。整个研究表明,书面字形在汉语儿童口语词汇学习中具有重要作用,这对今后的教学实践和理论研究都具有重要启示意义。

高中物理教学应注重思想方法教育

新课程提出的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学功能，要求我们更加重视学科思想和方法的教学，把学科思想方法渗透贯穿于整个教学过程。物理学有其特有的思想方法，如理想模型法、控制变量法、无穷微元法、极端思维法、类比法、等效法、对称法等。我们一定要改变高密度、大运动量做题的教学方式，要重过程的分析，让学生在启发和引导中，在前人的探索和发现中进一步感情有关科学原理、定律及其在实际问题中的应用规律，体会和掌握这些方法，科学态度和精神。

对线性规划及其应用教学的几点思考

线性规划进人高中数学课程之后，受到了高考命题专家、数学研究者和一线中学数学教师的青睐．线性规划习题取材广泛、形式灵活、背景新颖，恰当地融数的分析于形的直观推理之中，成为命制高考试题的新阵地．通过近几年的教学经验，笔者认为，要使学生掌握线性规划及其应用，提升数学解题能力，教师在教学中需要注意以下三点．

位卑未敢忘忧国——陆游咏诸葛亮诗读解

诸葛亮卓越出众的才华、非凡超人的智慧、英勇威武之气概以及矢志不移的精神时时激励着南宋著名诗人陆游的爱国热忱,陆游缅怀诸葛亮的志业,以自己的诗篇追循其先迹,歌颂其勋功德行,并借以抒发自己报国为民的赤子之心和怀才不遇的悲叹之慨。

鲁迅笔下“在”字的特殊用法

“在”是鲁迅先生笔下使用频率很高的一个字，其中有一种用法是现代汉语中没有的。如：

用活教材，让学生经历概念的形成过程

近日阅读文献[1]，文中贴近学生生活的情境既能关联本节课的教学主题，又能激发学生的学习兴趣。作者幽默风趣的教学风格使得课堂气氛活跃，学生情绪高涨，最后总结细致全面，使知识得以巩固，数学思想得以领悟，能力得以发展，情感得以滋润。本着研究与提升的目的，本文对其优点不再详细分析，主要谈谈可商榷的地方。

情境式默写的命题特点和备考策略

古代诗文是中国文学宝库里一颗璀璨的明珠,是传统文化的精华,有着永恒的思想光芒与艺术魅力。在日常生活中,不管是口语交流还是书面表达,引经据典,信手拈来,运用恰当,无疑会让人刮目相看。从这个意义上说,考查名篇名句背诵默写,有助于引导学生重视经典诵读、接受文化熏陶、丰富知识底蕴,提高语文素养。

一道高考遗传题的答案解析

原题(2013福建卷第28题)甘蓝型油菜花色性状由3对等位基因控制,3对等位基因分别位于3对同源染色体上。花色表现型与基因型之间的对应关系如表1所示。

历史课堂教学中的述诘融合

教学实践中,讲历史不同于讲历史课。历史课的首要任务是保证课业任务的完成,而讲历史的目标在于从历史中获得某种教益。历史教育要把讲历史和历史课恰当地结合起来,让师生共同跳出历史课“时间、地点、人物”的漩涡,在历史学习中得到心灵的撞击和理性的思考,得到一份智慧和内心的宁静。这就必然要把课堂讲述与历史思考结合起来。具体讲,就是要在把握学生基本情况的基础上,在常规教学中尽可能采用多样的形式、丰富的史料,将普通的教学内容融入大历史中去学习,寻求对历史基本内容与历史思考的有机结合。

多媒体课件制作和应用原则探析

多媒体课件在近几年的教育教学中已广泛使用。本文主要从笔者使用的经验出发，分别浅析了在应用Powerpoint软件制作多媒体课件，制作过程中和应用时应注意的几大原则。制作时应注意：1．条理要清；2．避免所见非所得的演示；3．自然胜过花哨；4．“轻装”不要上阵。应用时应注意的三大原则：1．遵循经济性原则；2．遵循需要性原则；3．遵循科学性原则。