聚焦线上教学问题 探寻因材施教策略——宝鸡市中学生线上学习情况调查报告

疫情背景下,线上教学已成为当前教育教学的主要方式。线上教学虽不是新生事物,但在特殊时期下的广泛使用,无论对教师还是对学生都是一次较大挑战。为进一步了解当前线上教学实施基本情况,分析学生对线上教学的适应度和满意度,特对宝鸡市中学生进行了线上学习情况的调查。一、问卷基本情况本次问卷调查共收到有效问卷7200份.

探究初中数学教学中如何做好课堂小结

课堂小结能提高教师的教学水平和课堂的教学效果，在教学中有着重要的作用，良好的课堂小结能使当堂所学的知识得到概括、深化，甚至升华。本文中笔者结合自身教学研究简单阐述了在初中学数学教学申如何做好课堂小结，提高初中数学教学的有效性。

为“叙述并证明余弦定理”成为高考试题叫好

2011年高考数学陕西卷文、理科都有一道解答题，题目是“叙述并证明余弦定理”．初见这个题目，给人的感觉是不可能，毕竟多少年来高考题中还没有出现过类似的题目；结合学生在考场解答此题的表现，联系平时的高中数学教学，特别是高三数学复习的现状，不由得使人为“叙述并证明余弦定理”成为高考试题而叫好．

初中数学高效课堂复习教学模式研究

采用数学高效复习教学模式,不仅能提高课堂效率,而且能提高学生的课堂参与度.立足数学复习教学,就初中高效课堂复习教学模式进行了探讨.

浅谈生物实验的重要性

生物学是一门以实验为基础的自然科学。许多生物现象只有通过实验才能得到解释,各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚,生物学的理论也是人们通过实验总结出来的。所以实验教学在生物教学中占有非常重要的地位。在新编九年制义务教育生物教学大纲中,注重了理论和实践相结合的原则,教材内容突出了实验内容多,实验形式多,实验要求多的特点。

亮点与收获——喜读吴文尧《以点带面，融会贯通——“点到平面的距离”教学实录》

在高三进入第二轮专题复习之际，《中学数学教学参考》（上旬）2010年第3期“课例点评”栏目以吴文尧和王坤、黄安成老师的两篇高考复习课教学课例，作为“课例大家评”素材，“引发大家对高考复习课解题教学的深入思考和研究”，这一“为中学数学教学服务，为中学数学教师的专业化水品提升服务”的互动举措，受到一线教师的普遍关注和欢迎．

浅析初中思想品德教学中学生问题意识的培养

在初中思想品德课程教学中,教师要以正确的态度和方法的问题意识,激发学生的学习兴趣和求知欲,促使学生主动发现问题、思考问题、解决问题,进而提高学生的创新能力。

小学生错别字成因及对策

由于汉字本身的特点和学生自身原因,造成小学生错别字在三年级时较多的现象。减少错别字的对策主要在于精心组织课堂教学、培养学生查字典、整理错别字的习惯和良好的心理素质。

浅析基于素养导向的分课时学习目标的制定

学习目标是课堂教学活动的主体在学习活动中所预期的学习结果,引导着教学活动的方向,是课堂教学的出发点和归宿,也是教学评价的依据。“学科核心素养”提出之后,如何理解它与学习目标之间的关系,制定基于学科核心素养导向的分课时学习目标,并在教学过程中予以实现,是一线教师面对的难题。本文主要阐述如何制定分课时核心素养目标。

初中数学合作学习中教师干预的案例分析

在新课程改革下,为了确保教学活动的开展取得良好的效果,教师应当对教学方法与授课形式加以完善。当前,在初中数学教学过程中,教师为了确保学生掌握丰富的数学知识,并培养其合作学习能力,所以合作学习模式被广泛应用在初中数学教学中,对增强教学效果发挥了重要作用。为了发挥干预在合作学习中的作用,本文针对初中数学合作学习中教师干预的案例进行了分析,从而为合作学习的开展提供借鉴。

力推“五抓” 强化学校管理

＂治校之道,师德之本。＂一所学校要培养出德、智、体、美、劳全面发展的社会主义接班人和建设者,就必须有一批德才兼备、乐于奉献的教师队伍。一个好校长成就一所好学校,一个好学校锻炼一批好教师,一批好教师培养一批好学生,因此,我认为校长应该做好＂五抓＂,强化学校管理,提升学校办学品位。

小学音乐欣赏教学的实施策略

感受与欣赏教学是音乐教学中的一个重要组成部分,通过音乐欣赏教学,可以极大地丰富学生的音乐内涵,拓展学生的视野,净化学生的心灵,陶冶学生的情操,提高学生的音乐审美能力。音乐欣赏的教学设计,应首先考虑的问题是：如何利用行之有效的教学方法,让学生主动参与到音乐活动中,使音乐欣赏生动、有趣,并能把乐曲的形式、结构等音乐元素整体地呈现给学生,帮助学生感受音乐、欣赏音乐。

线上小学语文学科教学的问题与建议

随着中小学的陆续开学,线上教学逐渐开始退出学生的学习和生活,但是持续几个月的线上教学活动带给我们很多的反思。线上教学已开始成为未来教育教学变革的一种重要形式,汲取本次的经验和教训,能为未来更有效地开展线上教学提供助力。笔者谈几点粗浅的看法。

浅谈美术教学中如何落实素质教育战略主题

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2011年-2020年）》关于素质教育战略主题的要求，我认真学习了教育部印发的《中小学美术新课程标准》，新课标提出美术教育要面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力．为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础，

简论美术教师专业发展途径

美术教育是党的教育方针的重要组成部分，是学生健康成长和综合素质提高的重要途径。美术教师是实施美育的关键环节，应该从以下几个方面促进自己的专业发展：

中小学美术教学管理薄弱原因分析及对策

近两年来，省政府教育督导团安排我参加了对全省18个县区“双高双普”美术学科的过程督导和评估验收工作。这些县区分布在陕南、陕北、关中平原，有大城市的学校，有县城学校，也有边远的农村学校。期间测试评估了小学、初中、高中学校108所，美术学科测试了9600名学生，同时发放调查问卷9600余份，并对各校的教师配置、部室器材配备、美术学科开课、教学常规、教育研究、活动开展等方面进行全方位的评估检查。经过测试与评估检查，发现美术部室器材配备不足，美术教师严重缺乏，美术学科被挤占的现象比较严重，学生的美术测试合格率很低，学校美术教学管理薄弱，基本都没有开展美术学科教研活动，各类活动开展较少。整体情况令人担忧，应引起各方面的高度重视。具体情况如下：

一道高考题的多种解法

94年全国高考理科第18题源于课本,但又高于课本。作为三角函数部分的一道典型题目,该题解法较多,在各种解法中又包含着一些重要的解题技巧,对我们平时的教学具有一定的使用价值。本文给出多种解法,供同行参考。

如何正确认识中学思想品德教学中存在的社会性偏差现象

社会性偏差是目前基础教育教学中存在的一个普遍现象，中学思品课教学也面临同样的挑战，应引起高度重视，并运用科学的方法引导学生纠正认知中的社会性偏差。

明确目标,落实素养——浅析物理学科核心素养与分课时学习目标的关系

核心素养是新时代发展需求下基础教育改革必然 的产物。如何把核心素养落实到学校的课堂教学中去,这是当 前教学改革的最重要的核心任务。课堂是落实学科核心素养 的根本所在‘课堂教学中如何落实发展学生核心素养‘制订科 学明确的学习目标是重中之重。所以要搞清楚核心素养在课 堂教学中落实与分课时学习目标之间的关系显得尤为重要。 本文以高中物理为例浅谈学科核心素养在课堂教学中的落实 与分课时学习目标的关系。

基于高考真题分析的备考启示——以2024年高考全国甲卷理综第25题为例

2024年高考全国甲卷理综第25题以电磁感应一单杆模型为背景,改变了计算题压轴题以带电粒子在电磁场中的复杂运动为主的局面,重点考查学生对法拉第电磁感应定律、闭合电路欧姆定律、牛顿第二定律、能量守恒定律、安培力和功率计算等知识的综合运用能力。题目通过设定典型的物理情境,要求学生分析金属棒在磁场中的运动情况,以及开关断开后金属棒的运动和外力做功情况,旨在检验学生的综合分析、逻辑推理和解决问题的能力。本文通过对2024年高考全国甲卷理综物理压轴题的深度剖析,为2025届师生高考复习提出可行性备考建议。