全日制教育硕士双导师制“4+1”培养模式探究——以宝鸡文理学院学科教学(思政)硕士培养为例

全日制教育硕士双导师制“4+1”培养模式是指在全日制教育硕士培养中,坚持校内导师和校外导师协同培养,以校内导师指导为主,重视发挥校外导师作用的一种培养模式。这一模式是新时代国家培养卓越教师的必然要求,是提升人民对教育满意度、保证全日制教育硕士培养质量、校内校外导师专业共同发展的需要,对落实立德树人根本任务具有重要意义。实施这一模式稳定一批优秀的校外导师是前提,加强校内外导师协同培养是关键,实施“4+1”培养模式是重要抓手,加强校内外导师相互交流是保障。

论中学英语教学改革

中学英语教育在学生英语教学中占有举足轻重的地位，为了使中学英语教学的效果更加明显，国家多次进行英语教育改革，在改革的过程中也会出现一些问题。本文通过简单介绍中学英语的概念，分析中学英语的教学目标，总结出当前中学英语教学改革中存在着的问题，阐述中学英语教学的现状，然后提出一些相应的对策，希望中学英语教学改革更加结合实际，取得更好的效果。

基于学科素养的元素化合物知识难点成因及策略分析

发展学生的学科素养是基础教育阶段教师面临的共同课题,对于化学学科各阶段不同的学习内容,核心素养任务的设计有所不同。以"高一学生元素化合物知识的学习"为例,基于元素知识的内在本质特征进行学习难点的多维度成因分析,并以学科素养为出发点,从教学安排、学习方法和学习动机等方面提出针对性的应对策略,从理论上指导学生有效学习,促进化学思维的形成,培养化学学科观念。

用电影教语文——语文课程资源开发实践谈

《义务教育语文课程标准》鼓励教师积极开发课程资源。电影作为一种贴近当下学生生活的媒介,蕴藏着丰富的语文课程资源。笔者在平日的教学中,按照课程标准积极开发电影资源,将电影作为阅读教学的补充,积极挖掘电影中的语文元素,努力激发学生的语文学习兴趣,丰富学生的语文学习形式,培养提高学生批判思维、口语表达、书面写作等语文素养。

浅谈初中信息技术教学学生问题意识的培养策略

问题是思维的窗口,是创新的基础。在教育信息化2.0的背景下,初中信息技术教学学生的问题意识的培养,是一项重要的教学内容。本文针对目前初中学生信息技术教学问题意识的欠缺,提出了四条具体的培养策略和创新思路,方法实用,易于操作,对初中信息技术教师的教及学生的学都具有一定的借鉴参考作用。

“宏观辨识与微观探析”化学学科核心素养培育的思考

"宏观辨识与微观探析"是化学学科核心素养中维度之一,本文从该维度出发,通过分析"宏观辨识与微观探析"的内涵,结合高中化学课程的部分内容,探讨了四种培养策略,即通过分类思想促使学生掌握物质及其变化分类的能力;应用化学实验及"思想实验"激发学习化学的兴趣;运用微观模型在课堂中培养学生"宏—微—符"表征的意识,形成表征能力;开展化学用语教学,引导学生熟练应用化学用语表达信息。循序渐进地培养学生"宏观辨识与微观探析"的核心素养。

青少年田径基础训练中发展弹跳力的重要性

田径,又叫田径运动,是田赛、径赛和全能比赛的全称。到了现代,田径运动主要包括竞走、跑、跳、投掷以及由上述几项组成的全能运动,共四十多项。而弹跳力对于青少年在田径运动中的基础训练是非常重要的,这重要性不单单针对跑和跳跃的项目,其对于投掷性和短跑项目也是一样重要。本文将针对青少年田径基础训练中发展弹跳力的重要性稍作分析,希望为广大中小学体育教师和中小学生提供帮助。

基于学生体验的物理课堂重构——以“力”教学为例

学生体验是学生构建知识框架的基础,也是学生科学思维培养的基石,更是初中物理紧密联系生活的重要体现。本文以初中物理中力的教学为例,分析传统课堂教学的不足,讨论更适宜于学生参与和能力培养的教学策略和途径。

初中道德与法治生活化教学探究

随着新时期发展,在初中道德与法治教学课堂,教师要重视引入生活化教学模式,通过生活化教学方法的运用,利于提高学生实践能力,从而不断提高学生学习水平,本文基于教学实践,有效地分析了具体的教学对策。

浅析初中历史课堂教学策略

新时期,随着初中历史教学改革深入开展,在历史教学课堂,教师要不断提高教学效率,积极构建高效的教学课堂,以为学生日后发展奠定良好基础。本文基于初中历史教学课堂,有针对性地提出了几点教学方法,希望有效研究能够为学生日后发展奠定良好基础。

对标基础教育要求,培养语文学科师范生

作为教师队伍建设的源头环节,师范教育正越来越受到社会的关注和重视。从学校用人的角度看,师范生的培养还不能完全与中小学师资需求全面接轨。本文根据目前高校毕业生在学校的实际工作情况,从培养师范生的教育情怀、人文素养、专业技能和教育初心四个方面,谈谈师范生的专业培养。

关于初中地理教学衔接生活的探讨

新时期,为了不断提高初中地理教学水平,要加强教学与生活的衔接,通过紧密联系生活实际,利于提高学生认识与实践能力,基于此,本文结合生活化教学模式,有效的探索了初中地理教学策略,在分析过程,要以学生为主体,积极引导学生提高对于地理知识的应用能力,以更好地提高学生地理学习水平。

“后妈”的管理艺术——继任班主任接班策略

一个班级在运行过程中,总会因为多种原因换班主任。继任班主任的角色,我们往往戏称为'后妈','后妈'中途接班会遇到许多新困难:学生情感上依恋原班主任,对新班主任多少产生质疑;已形成的班级风气不一定和新班主任相容等,这些都成为对继任班主任的考验。中途接班需要有一定的管理策略,在推进管理前,要做好相互了解、相互悦纳的必要过渡。

化诗为文 巧练写景——写景类作文课程化设计的实践与探索

长久以来，写景类作文的教学普遍存在无序化、碎片化的弊病。为此，笔者在写景类作文教学方面进行了多次探索，切实提升了学生写景类作文的兴趣和水平。

基于模型建构能力培养的初中物理课堂教学设计与实施——以“欧姆定律的应用”为例

以北师大版"欧姆定律的应用"为例,阐述了基于初中学生在物理学习中模型建构能力培养的教学设计,目的是提升学生的科学思维能力,促进其核心素养的提升。

从评价终端反思初中物理实验教学——基于2020年陕西省中考物理实验试题的思考

以2020年陕西省中考物理试题中实验试题的考查方式和特点为研究对象,分析中考实验试题对学生能力的要求,反思初中物理教学中除了扎实做好常规实验教学外还应采取的方法和措施。

割草

今年寒假,妈妈带我回甘肃老家过年,在这里,我度过了一个充实有意义的假期。 在老家,大人们劳动,小孩们也要参加力所能及的劳动。割草便是孩子们必上的一课。 早晨,8点起床,洗漱完毕,小舅便带我们去果园。时值冬日,这里只有几棵干枯的树干,兀自立在瑟瑟的北风里。

铁马秋风大散关 文彩丹心荐轩辕--简析陆游辗转川陕的报国情怀

陆游是中国古代少有的可以比肩李、杜的伟大诗人。他卓莹伟岸,不仅是因为他才华横溢,更因为他有一颗忧国忧民的赤子之心。陆游处于北宋灭亡,南宋与金长期对峙的时代,他一生都想为收复被金占领的北部疆土做出自己的最大贡献,并为此披肝沥胆,身体力行。宋孝宗乾道六年(1170年),陆游离开山阴(今绍兴)故居,西行入蜀,赴任夔州(今四川奉节县)通判(州长官的副职,兼有监察职责)。越二年,陆游应主张抗金的四川宣抚使王炎之邀,到其治所南郑(今汉中市)"干办公事"。

政治课教学方法改革的几点尝试

改革政治课教学方法，培养学生的创新能力与创造性思维，是当前广大政治课教师适应新的课程理念，十分关注和积极探索的问题。笔者在近几年的政治课教学中，就教学方法改革方面做了一些尝试，已取得了积极成效。