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中小学信息技术教学模式探索——“任务驱动教学模式”理论与实践的思考
被引量:
1
1
作者
汤京红
《信息技术教育(陕西)》
2003年第3期18-20,共3页
关键词
中小学
信息技术教学
“任务驱动”教学模式
师生关系
教育信息化
教学设计
课程整合
自主学习
教学评价
探究教学
下载PDF
职称材料
电子教案的特点与应用
2
作者
张永前
《信息技术教育(陕西)》
2010年第1期43-45,共3页
建立在网络平台上丰富的教学资源以及网络教室灵活方便的交互方式,使得电子教案相比传统教案具有无法比拟的优势。
关键词
电子教案
应用
交互方式
网络教室
教学资源
网络平台
传统教案
比拟
下载PDF
职称材料
题名
中小学信息技术教学模式探索——“任务驱动教学模式”理论与实践的思考
被引量:
1
1
作者
汤京红
机构
宝鸡市长岭子校
出处
《信息技术教育(陕西)》
2003年第3期18-20,共3页
关键词
中小学
信息技术教学
“任务驱动”教学模式
师生关系
教育信息化
教学设计
课程整合
自主学习
教学评价
探究教学
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
电子教案的特点与应用
2
作者
张永前
机构
宝鸡市长岭子校
电教中心
出处
《信息技术教育(陕西)》
2010年第1期43-45,共3页
文摘
建立在网络平台上丰富的教学资源以及网络教室灵活方便的交互方式,使得电子教案相比传统教案具有无法比拟的优势。
关键词
电子教案
应用
交互方式
网络教室
教学资源
网络平台
传统教案
比拟
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
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1
中小学信息技术教学模式探索——“任务驱动教学模式”理论与实践的思考
汤京红
《信息技术教育(陕西)》
2003
1
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职称材料
2
电子教案的特点与应用
张永前
《信息技术教育(陕西)》
2010
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