基于实地调查法的宝鸡文理学院大学生课外体育锻炼研究

为了了解宝鸡文理学院大学生参与课外体育锻炼的现状,采用文献综述法、实地调查法等研究方法,对宝鸡文理学院参与课外体育锻炼的大学生进行实地调查。调查发现:宝鸡文理学院两个校区的大学生在周日参与课外体育锻炼的人数最多;高新校区大二学生参与课外体育锻炼的人数最多,石鼓校区大一学生参与课外体育锻炼的人数最多;参与人数最多的课外体育锻炼项目是篮球;随着年级升高,大学生参与课外体育锻炼的人数在减少;男生参与体育锻炼的人数多于女生;运动项目参与人数由多到少排序为篮球、足球、跑步、乒乓球、羽毛球。

基于具身德育理论的红色体育文化传承创新路径

具身德育理论主张德育的身体生成性,这与学校体育及群众体育以身体为载体来培养个人体育品德的内涵相吻合,赋予了传统德育宝贵的时代新意。该文基于具身德育理论,对红色体育文化传承进行功能转向和创新路径探索,将具身化德育理论充分融入红色体育文化的传承中去,为新时代实现红色体育文化传承发展开辟新路径。

竞技体育的技术化、技术异化及其治理策略

技术是人的本质力量的对象化,是对人类的一种武装。运用文献资料法、逻辑分析法,分析竞技体育的技术化、技术异化的表征及其治理策略。可以看出,竞技体育与技术是一个相互作用的辩证上升过程,竞技体育技术化有其发展必然性。但这种技术化又会使竞技体育发展陷入某种程度的困境,形成技术异化:原本用来促进竞技体育发展的新技术反过来成为异己的敌对力量,使竞技体育中人的主体地位遭受侵犯、公平竞争原则受到严重破坏和人的身心健康受到损害等,背离竞技体育的本质目标和价值追求。其治理的策略关键是要回归竞技体育促进人的自由而全面发展的本质价值,明确相关技术在竞技体育不同环节、不同领域的应用范围和程度,确立技术应用的辅助性、普遍性和适度性的基本原则,并不断健全竞赛规则。

人格理论下的中学体育课分类教学假设研究

为实施素质教育而在体育教学中实施分类教学,以提高学生各方面的自我效能感,促进教学质量。本论文主要通过问卷调查法进行基于人格理论下的中学体育课开展分类教学的假设研究。以浙江省杭州市富阳区大源中学各年级共150名学生为调查对象,通过大五人格问卷调查结果假设研究表明:第一:“神经质”人格,适合做太极运动,稳定自身情绪。第二:“尽责性”人格,适合羽毛球项目,避免优柔寡断。第三:“宜人性”人格,适合田径百米,提高竞争性。第四:“开放性”人格,适合瑜伽,促其戒骄戒躁。第五:“外向性”人格,适合舞蹈,培养坚持不懈,独立思考的能力。

世界优秀男子运动员莫雷高德与梁靖崑技战术分析

目的研究分析世界优秀男子运动员莫雷高德与梁靖崑技战术特点。方法使用录像观察法、四段统计法等研究方法对瑞典优秀乒乓球男子运动员莫雷高德及我国优秀乒乓球运动员梁靖崑近期比赛及双方互为对手比赛视频的四段指标及单板技战术进行技战术分析。结果在四段评估指标中,发球轮中,梁靖崑发抢段使用率为69.34%,莫雷高德为71.01%,使用率评估分别为“中”“高”;接发球轮中,梁靖崑接抢段使用率为64.59%,莫雷高德为58.43%,使用率评估均为“中”。结论梁靖崑四段较为均衡,发球抢攻及接发球抢攻积极,整体反手技术优于正手技术;莫雷高德发球轮好于接发球轮,发球变化多,抢攻质量高,进攻技术中正手优于反手,防守技术中反手优于正手。

对跨专业研究生培养的思考

随着研究生招生规模的扩大,跨专业研究生数量的增加,如何提高培养跨专业研究生的质量是一个急需解决的问题。通过对跨专业研究生的来源、优势和不足进行分析,对跨专业研究生的教学、科研、人际关系和学校方面的工作提出了思考。

红色体育文化融入高校思政教育的基本原则和现实路径

运用文献资料、逻辑分析、归纳演绎等方法,研究红色体育文化对提升高校思政教育的核心价值,提出融入高校思政教育的基本原则和现实路径。核心价值:遵循高校学生身心发展规律的内在要求,遵循高校红色文化教育规律的现实必然。融入的基本原则:继承与创新相结合,理论与实践相结合,先进性与广泛性相结合。融入的现实路径:体系化,融入高校校园规划;常态化,融入高校教研活动;动态化,融入高校资源开发;组织化,融入高校体育竞赛;制度化,融入高校拓展活动。

陕西省特殊学校体育课程开设现状与对策研究

采用文献资料法、问卷调查法、观察法、逻辑分析法与数理统计等方法,全面分析陕西省44所特殊学校体育课程开设的现状,包括对体育课的重视程度、体育教师对体育锻炼价值的认知、体育经费投入、体育课开设的项目、学校体育教学情况等诸多因素以及影响体育课开设的障碍性因素。研究表明:陕西省特殊学校体育课程的开设主要存在学校领导重视不够,场地器材投入的经费不足,教材陈旧、没有统一的残疾人体育教材,体育教学方法单一,师资力量相对比较匮乏,管理和保障体系不健全等问题。为此,提出具有针对性体育课程改革的对策,旨在为陕西省教育部门全面了解特殊学校体育课程开设的基本情况、合理进行特殊学校体育教学改革提供一些理论依据。

地方高校体育教育专业构建“专业教育+行业教育+创新创业教育”模式的探索与实践

在"健康中国"背景下,社会体育指导员的需求量日益增加,体育教育专业的大批毕业生在从事社会体育指导员工作,面对社会对体育人才需求的新趋势,为提升体育教育专业人才培养质量,探索建立"专业教育+行业教育+创新创业教育"的人才培养模式,实现专业能力、行业能力、创新创业能力协同发展以提升体育教育专业人才培养的社会契合度。

翻转课堂在普通高校体育教学中的应用状况探析

随着信息技术快速发展,翻转课堂也进入教育界。翻转课堂是将课程教学与信息技术有机结合,打破了传统教学教学中教师"自导自演"现状,使学生真正主动积极地融入到课堂教学中。本研究旨在从翻转课堂在高校体育教学中的应用存在的问题入手,探讨翻转课堂在教学实践中的改进措施,促进翻转课堂教学在高校教学的更好发展。

翻转课堂引入高校体育教学的教学模式探析

翻转课堂作为一种新型的教学模式,有助于学生自主学习、探究学习,提高课堂教学效果。本研究运用文献资料法,针对高校体育教学专业特点,以研究翻转课堂教学模式为思路,构建高校体育教学翻转课堂模式。高校翻转课堂教学有助于学生自主学习能力的提高,激发学生的学习兴趣,促进师生的交流互动,有效提高体育教学效果和质量。

地方高校体育教育专业实施创新创业教育的路径

创新创业教育是高校人才培养的重要理念和实践,教育部高度重视并出台了许多文件和措施。目前地方高校体育教育专业在培养学生的创业精神、意识和能力方面存在课程体系不完善、培养环节不健全、评价体系单一等方面的问题。本文借鉴国内外高校创新创业教育经验,提出构建学校、政府、体育类企事业单位联动的创新创业机制;发挥地域性优势,形成特色的创新创业教育模式;建立完善的课程体系,为创新创业教育提供育人载体;为创新创业教育提供基础保障的建议,以便于完善保障体系。

健康中国背景下亲子体育项目开展研究

文章通过问卷调查法、专家访谈法等对陕西省10个城市家庭亲子体育活动开展的基本情况进行了调查。对家庭基本情况、参与亲子体育活动的态度和动机、消费能力、活动对亲子关系的改善程度等方面做了统计分析。最后,针对陕西省亲子体育活动开展存在的问题提出了建议,旨在引导更多的家庭参与到健康的有意义的活动中去,为提升亲子关系,增强家庭成员体质提供一定的帮助。

大学体育武术课程特色发展与地方传统体育的传承

目的通过对宝鸡文理学院大学体育之武术课程现状分析研究,探讨大学体育武术课程特色发展与开发利用陕西传统武术资源的有效途径和科学方法,为地方传统体育文化与高校校园体育文化的传承和融合提供参考。方法以问卷调查法和实地考察法为基础,结合访谈法,并参考文献资料,对调查结果进行统计分析。结果与结论 大学体育武术课程特色发展的有效途径有:将陕西地域特色拳种融入教学内容、将民族民间武术资源“教材化”、开设学生兴趣相对较高的地域习练、增加传统拳种的典故、文化解读、充分利用多媒体信息技术,实行线上线下授课。

道教养生理念的体育视觉剖析

目的研究道教养生理念,追溯道教养生文化内涵,为当今大众养生保健提供参考和借鉴。方法以道教养生文化所蕴含的"道""理""术"思想为依据展开分析,以强身健体的体育视觉归纳总结道教养生理念的深刻内涵。结果道教修炼养生以体魄健康作为主要目标,其养生文化对于中国古代传统体育思想的形成影响深远,道家思想与春秋战国时期诸子百家思想的融合,奠定了道教养生理念的文化背景,是促进形成中华传统体育基本框架的重要基础之一。结论道教的养生理念丰富而深刻,其赐予人的是一种安身立命的大智慧,让人领略生命的价值在于返璞归真。探索适合现代中国人的养生模式,可以从道教养生文化中汲取精华,返本开新。

自我效能理论在高校体育舞蹈教学改革中的应用研究

在体育舞蹈教学改革中运用自我效能感理论具有积极的作用。本文探讨了体育舞蹈教学改革中面临的问题及自我效能感理论及其作用,并论述了如何将自我效能感理论运用于体育舞蹈教学改革中。

体育器材中纤维材料掺杂Al和Mg对碳纤维材料弹性性能的影响

晶格缺陷将降低碳纤维材料的综合性能,制约其在体育器材中的广泛应用,而为探究Al、Mg掺杂对于碳纤维材料微观结构的作用机理,进而揭示其对碳纤维材料弹性性能的影响,文章将基于密度泛函理论的GGA广义梯度近似和LDA局部密度近似对未掺杂、Ⅰ型、Ⅱ型掺杂Al、Mg金属前后碳纤维材料的合金形成热、结合能、态密度和弹性常数进行分析。所得结果表明,Ⅱ型掺杂后碳纤维材料的形成热和结合能更优,此时其晶格体系结构更为稳定;AlⅠ型掺杂、Ⅱ型掺杂各分布在能量[-17,18]eV、[-14,18.5]eV,掺杂Mg的碳纤维材料能量区间在[-20,20]eV之间,总态密度较Al掺杂时峰低且宽;AlⅠ型掺杂后,MgⅠ、MgⅡ型掺后碳纤维材料的a方向的弹性常数增加更为显著,弹性性能更优。可见,掺杂Al、Mg后碳纤维材料弹性能得到有效优化。

体育锻炼对普通高校残障学生身心健康干预实证研究

采用文献资料法、调查访问法、问卷调查法、数理统计等方法,通过陕西省高校残疾学生体育锻炼的基本现状发现:我省普通高校残疾人体育发展相对滞后,残疾学生对体育锻炼的价值、体育锻炼的态度,认识不太深刻,体育锻炼的健康意识相对较弱,运动形式、锻炼内容相对比较单一。通过对陕西省普通高校残疾人学生的运动干预研究,发现体育锻炼对普通高校残障学生社会交往、自尊与自信心以及学生情绪波动、心理平衡以及心理健康都有积极的影响。

中西方体育文化融合视角下的现代大学体育审视

采用文献资料、逻辑分析等方法,论述中西方体育文化的特质和价值取向,剖析中西方体育文化融合下现代大学体育呈现出的体育文化异化、博弈与融汇互补、中国传统体育项目面临生存焦虑等现象,提出基于文化自觉与自信中国大学体育发展的思路.指出革新武术教学注重武德教育、武术技击性和攻防自卫的实用性;将太极拳同质异构新形态运动项目柔力球引入大学体育;大学体育倡导红色体育文化,忆苦思甜培养大学生道德品质增进文化自信等弘扬中国本民族优秀传统文化的发展思路.

融媒体视域下高校体育教师传承红色体育文化的角色与素养革新

该文主要研究在融媒体时代,高校体育教师在传承红色体育文化中角色转型与素养提升的必要性及实践策略。随着融媒体技术的发展,政策引导、技术进步和社会需求促使着体育教师承担起传承红色体育文化的新使命。传承红色体育文化主要通过融媒体来拓宽教学渠道、丰富教育手段,实现个性化教学和跨学科融合,以提高教育效果,并增强学生对红色体育文化的认同感。教师在此背景下应扮演多重角色:红色文化教育者,将红色体育精神融入体育课程;融媒体引领者,运用新媒体技术创新文化传播方式;教育革新者,不断提升媒介素养和创新能力。为了有效执行这些角色,教师需要全面优化政治素养、专业素养、媒介素养和创新素养,确保红色体育文化在新时代得到传承和发展,培养具有红色体育精神的新一代青年。