论地方高校通识教育课程体系的重建——基于学生发展核心素养的视角

重建基于学生发展核心素养的地方高校通识教育课程体系,是深化地方高校通识教育课程改革、落实立德树人根本任务的重要举措。地方高校应树立核心素养本位的课程观,以中国学生发展核心素养为基本依据,增强课程综合改革意识,实现对接与关联,进行综合评估,加强“隐性”课程文化建设。只有这样,才能不断提高通识教育课程实施质量。

论大学外部治理体系的构建

构建科学有效的大学外部治理体系,是建设现代大学制度的有机组成部分。应积极汲取相关理论成果和西方先进经验;政府进一步简政放权,扩大大学办学自主权;积极培育中介组织,健全社会支持和监督机制;科学处理好政府、学校、社会等各方在办学中的责权利关系。同时,积极寻求大学外部治理体系构建之策。

“西三角”地方高校集群发展策略

“西三角”地区高等教育是西部地区实力和水平相对较高的区域,地方高校采取集群发展模式,有助于快速提升自身发展水平,促进地域社会经济更大发展,并示范带动西部地区高等教育的整体发展。应借鉴国内外区域高等教育一体化发展的成功经验,通过政府总体部署,统筹协调;高校资源共享,合作办学;校地产学研用紧密结合,深度融合等措施,发挥集群效应,实现校际、校地协同发展。