职业院校“机械制图”课程教学改革的思考与实践

根据中等职业教育学校教学的基本要求和机械制图课程的特点,从教学内容、教学方式、教学手段、教学模式上对机械制图课教学进行了改革研究。"机械制图"课程建设要以学生为中心,树立综合能力课程观;以就业为导向,全面实施课程改革;以职业能力为标准,改革创新课程评价方法。同时,该课程的教学改革应打破传统的教学模式,利用现代教育技术,提升学生利用CAD等绘图软件的绘图能力,着重培养学生的创造思维能力和空间想象能力,以适应现代科技社会对人才的要求。

如何在中职学校培养教师非专业素质

教师非专业素质,指教师所教某课程必须的专业知识之外所具有的素质。如:职业道德、教学科研能力、教学水平、教学方法、实践操作技能、健康心理、知识结构体系等。笔者通过长期教育教学实践过程研究总结、观察、分析认为:一个深受学生喜欢的教师,只有具备了多方面的素质,才能在教学过程中真正做到“教书育人”。否则,教师的“言传身教”、“传道、授业、解惑”、“塑造人类灵魂”就无从谈起。下面就农村中等职业学校教师非专业素质现状及培养谈点粗浅认识。一、目前,农村中等职业学校化学教师非专业素质现状。1、教师在教学过程中缺乏广泛的爱好和文化知识素养。2、教师在培养学生创新发展,培养学生应用知识分析问题能力,以及学法指导方面做的不够;3、教师掌握现代化教学手段,新的信息技术不能满足要求,有相当一部分教师,不会制作课件,即使制作出的课件有些也只是知识的简单罗列和搬家,没有创新点,在应用现代化教育手段时,起不到强化、突破、理解知识的作用;4、教学方法单调,缺乏灵活性和多样性,不能调动学生学习积极性,使学生感到课堂学习乏味、吃力、甚至成为学生的思想负担,直接影响课堂教学效果;5、有些教师对学生要求过高、求全责备,教师自己都难做到,使教师的人格力...

机械专业“宽基础活模块”的教学思考与实践

职业教育的教学方法，应适应现代职业教育的发展需要，适应中职学校教学规律和特点，构建以市场为导向，以提高学生全面素质、培养学生创新能力和实践能力为目标，以教师为主导，以学生为主体，以实践为主线的中职学校现代教学方法体系。这几年我们对职业教育课程改革模式不断摸索，构建“宽基础、活模块”的课程模式，不但解决了这些难题，而且培养出具有一定综合职业能力的创造型和实用型人才。

加强边缘渗透 优化教学结构

电子商务是一种新兴的、处于发展过程中的现代商务方式，从1995年来得到了迅速发展，呈现了巨大的现代商业价值：1997年欧洲、美国、新加坡等许多国家政府发表了电子商务发展纲要。大大推动电子商务的实践。我国政府也采取了相应的措施，促进我国企业适应国际化的发展，参与国际竞争。有理由相信，在21世纪，电子商务将逐渐成为社会生活的主要方式，也将成为数字化社会的基础。

文言文教学五法

高中学生学习语文有二三怕：“一怕文言文，二怕写作文，三怕学鲁迅。”学生对文言文的无奈、畏惧可见一斑。联系自己的教学实际，我觉得学生学习文言文存在以下问题：缺乏学习文言文的兴趣；没有掌握翻译文言文的方法；不重视积累文言词汇及用法；淡化文言文的诵读；忽视课外文言文的阅读。为改变这一现状，我做了以下尝试，效果较好。

早操队形“变”过来

新的一学期又开始了，学校生活很快进入常规状态。早操是每天生活开始第一件事。由于班集人数较多，体育老师要求各班每排站八人。这天早晨，当我走向自己的班级队伍时，发现有人在挪动，队形有所变化。我走到跟前时，也没有看出有什么异常之处，也就没有多想什么，第二天早上，我很早就来到操场上，发现同学们站队时捌捌扭扭，推推挤挤，好容易才站好每排八人的队形。当时，我就在心里面琢磨，

浅谈职高数学新教材的教法

中等职业教育课程改革国家规划新教材在课程结构、教学内容、教学方法等方面进行了新的探索与改革创新．面对新的课程标准，新的教材，中等职业学校的数学教师应该认真地反思自己的教学，研究新教材，领会新教学大纲的精神，更新教育思想，转变教育观念，深化教学改革．在平时的数学教学中采取加强学生学习方法指导，分散化解难点，分层推进的策略，力争提高中等职业学校数学教学的质量．

强化文明礼仪教育提高德育实效--谈文明习惯的养成

传统的礼仪教养在现在的学生身上，尤其是一部分农村学生的身上已经看不出什么痕迹了。我们教育工作者所面对的，不仅仅是传授给学生知识，更是要教会学生做人，学会做事，学会生活，学会生存，教会学生在一点一滴中养成良好的文明习惯。

英语教学中如何培养学生的自学能力

过去长期的应试教育使得学生学习过分依赖于教师，依赖于课本，禁锢了学生的自主发展，忽视了学生自学能力的培养。所以我们要开发学生潜在的能力，就必须改变学生的学习观念，提高学生英语自学能力，也就是通过培养学生的预习习惯、阅读习惯，促进其自学能力形成。另外，还要提高学生的心理素质，创设教学情境，让学生尝试自学成功的喜悦，从而提高学生的英语自学能力，使学生想学、愿学、乐学，最终达到通过语言教学提高学生综合能力的目的，同时也提高英语教学的实效性。

数控技术紧缺人才培养的现状与对策

职业院校数控教育发展现状(一)我国各类职业院校加大了培养数控人才的力度,但始终不能满足我国数控人才的需求。目前,在北京,高级技师需求岗位占人才需求比例大约是7.3:1。在西安甚至达到43:1,一个比电荒,油荒,水荒更为严重的技工荒,技能人才荒,在各行各业,迅速蔓延开来。劳动和社会保障部近日公布,中国计划在未来3年培养500多名被称为“高级蓝领”的高级技能人才,主要集中在制造业、服务业及其他技能含量较高的行业。这表明我国职业教育迎来了前所未有的发展机遇,职业教育改革和发展进入了“快车道”。(二)课程设置和教学内容不能满足企业需求。我国机电类专业的课程设置近几年虽有所改进,但教学内容仍较陈旧。学生所学到的知识技能与企业的要求尚存在差距。例如,数控加工刀具和工艺的教学还较薄弱。由于部分学校因实训条件所限,仍以理论讲授为主,企业急需的数控机床的编程、操作、维护的培训效果较差。在实践技能培训方面,很多院校把实训重点放在数控机床简单操作上,而对数控加工工艺(如工艺路线选择、刀具选择、切削用量设置等)、模具设计、C A D/C A M与数控自动编程、数控机床机电设计与联调技术、数控机床的维护、维修等专业技术能力训练不够。现...