基于翻转课堂的学案导学教学模式多维研究

在基于翻转课堂的学案导学教学模式中,学案的严密构思、科学设计、合理编制占据重要地位,尤其需要在大学英语教学中不断探索,挖掘学案在导学方面的巨大潜力和实际价值,最大限度地指导教学实践,提高教学效率。文章基于理论认识和教学实践,从翻转课堂学案导学模式的内涵入手,全面系统地探究分析了学案导学设计的三大理论依据,教学实施过程中需要遵守的八大设计教学原则,依案导学、据案自学,合作讨论、尝试解疑,精讲点拨、归纳总结,评价激励、及时强化的“四环八步”教学环节,促进两个发展,落实两个转变,突出四导运用的学案构思、设计、编制、实施和教学评价原则,以及自我评价、学生评价、督导评价和同行评价的评价方式,以期对大学英语教学的有效开展有所裨益。

基于信息技术的大学英语混合式翻转课堂融合模式

混合式翻转课堂教学是当前高等教育教学改革的重要方向之一,是将网络化在线教学和面对面传统课堂教学的优势结合起来的一种"线上"+"线下"的教学活动。信息化教学要注重媒体、教师、学者者、教学内容等参与要素,本着客观性、实践性、普遍性原则,将混合式教学理念和翻转课堂教学方式有机融合,构建新型的基于信息技术的混合式翻转课堂融合模式:课前线上自主学习融合,课中线下探究合作融合和课后线上评价反思融合的三段式教学模式。通过对两种教学组织形式的有机结合和优势互补,有效地促进学生学习的积极性和主动性,进而提高学习效率。

职业院校培养“大国工匠”型人才的困境与出路

大国工匠精神在我国传承已久,但工匠阶层并未受到社会足够的尊重。必须大力弘扬大国工匠精神,培养出更多“大国工匠”型人才,职业院校要勇于承担这项历史使命。职业院校在“大国工匠”型人才培养方面面临着诸多困境和挑战,需要得到政府的政策支持,形成崇尚大国工匠精神的校园文化,在借鉴、总结、提炼的基础上,构建适应我国职业技术教育发展的理论体系。

互联网环境微课资源在高职院校化学实验教学应用

随着信息时代的到来,给我国各方面领域带来了全新改革,如:在教育行业的改革,其改变了我国传统老旧教育模式,提供了信息化式教育,给教育教学带来便利,带来新的发展,其中互联网环境下的微课技术,即为这种信息化式教育的体现。互联网环境微课资源是新时代的教育新资源模式,在互联网飞速发展的今天,可利用微课的优点和网络的功能性,将高职院校教学传统模式与理念进行与时俱进的改革,从而培养出适应时代发展的新时代人才。文章将从互联网环境微课资源在高职院校化学实验教学中的应用,对新时代微课技术进行分析。

墨家教育思想对当代职业教育的现实意义

墨子是墨家的著名创始人,墨子不但是一位著名的思想家,同时也是一位对后世影响深远的教育家。墨子的教育思想独具特色,与先秦时期的其他教育家有着非常明显的区别,形成了墨家的教育风格。把墨子的教育思想引入到现代的职业教育中,对于职业教育的发展有着非常大的推动作用。

新时代师生主体间关系的理论探索与实践

师生关系是一个经久不衰的话题,也是一个与时俱进的话题。新时代师生主体间关系的理论既要正确继承传统文化中师生和谐亲密、尊师爱生、教学相长的相处观念,又要包容吸收外来师生主体间的关系理念,来丰富发展中国的师生关系理论,进一步建立起具有中国特色的新时代师生关系理论模式,并以此指导各级、各类学校的教育教学活动。针对目前中国教育中师生关系所出现的矛盾与冲突,教师、学生、教育领导者、家长和社会舆论倡导者应解放思想,与时俱进,在新时代师生主体间关系的理论指导下,调整好自身的角色定位,共同促进师生关系更加亲密和谐,进一步提高教育教学质量。

基于自动编码的机器人英语语音自动识别方法

针对自动编码模块结构单一,准确率与噪音免疫性能较差的问题,基于自动编码技术设计一种机器人英语语音自动识别方法。通过堆叠多个无监督网络的自动编码,架构出适用于语音自动识别的自编码网络,将音素向量作为英语语音特征提取辅助信息,将全差异因子作为网络隐含变量,进行特征向量补偿;应用一阶FIR(Finite Impulse Response,非递归型滤波器)数字高通滤波器进行预加重处理,随机置零处理输入的语音特征参数,经过逐层训练实现英语语音自动识别。实验结果表明,本文方法对单词、句子都具有一定的有效性,识别准确率较高,且噪声免疫性能较强。

“MKL+MPCK”视域下高职小学教育专业数学类课程体系的构建

高职小教专业承担着培养具有深厚数学学科核心素养的小学数学教师这一职责。构建门类齐全、结构合理、符合学生实际的数学类课程体系对发展小教专业学生的数学核心素养具有基础性作用,也对其教师职业素养的提升以及取得小学数学教师职业资格证具有保障作用。

论高职院校化学实训室安全管理方式

近年来,高职院校更加重视实践人才培养教育,而在医学类高职院校里,化学课40%内容是实践为主,学生在化学实验中学到的操作技能将给以后临床检验、药品分析检验等工作打下良好基础。但是化学实训室使用试剂和仪器较多,使用的化学试剂里大多为易燃易爆,有毒有害物品,有的是腐蚀性强的,而使用的仪器如电炉,电热套,电热搅拌器则涉及到用电安全,这些都会给学生实验带来安全隐患,因此,对于化学实训室来讲,加强安全教育、提高安全管理尤为重要。文章依据近几年从事化学实训安全的经历,给高职院校化学实训管理工作提出一些建议。

含聚合物污水电化学处理中的气泡和油珠变化分析

在采用电化学方法处理含聚合物的污水时,借助形态原位识别技术对处理聚合物污水的动态过程中气泡及油珠变化进行分析,结合絮体分形理论观察油珠与气泡的特点,并利用分形维数判断处理时间对两者的影响,观察气泡和油珠变化对除油效果的影响。结果表明:气泡分时形态变化小,分形维数保持在2.06左右;油珠分时形态变化较显著,且随着时间的增长油珠粒径变大,分形维数在1.80~1.97范围内,两者形态和分形维数具有较好的相关性。电化学处理期间,油珠和气泡会黏附在一起,并伴随着时间的延长,油珠会在气泡影响下逐渐聚集,这会提升油珠上浮分离速度,油珠平均当量圆直径会变大。在保持较高的输出电流、较短的动态停留时间或者较低的输出电流、较长的停留时间时能够促进除污。

高校转型对高职院校发展的影响及应对策略

针对高校转型给高职院校发展带来的影响,采用文献研究法进行了分析研究,认为我国高校自扩招以来教育结构的大调整,对高职院校发展既有促进作用也有抑制因素,据此提出:高职院校应根据自身的定位,坚持特色创新发展,主动寻求应对策略,谋求发展出路。

高职师范生高等数学学习现状调查分析

高等数学是高职师范生的职业素养课。如何激发学生学习高等数学的兴趣,创建有效的数学课堂,提高师范专业人才培养质量,是大数据背景下高职师范教学的重要课题。通过问卷调查了解师范生对高等数学课程认知、教材难易程度、教师教学方式认同、学生学习方式选择以及数学建模认可。据此,对高等数学教学现状进一步分析,针对性地提出了改进高等数学教学的策略和方法,为高职院校师范类专业高等数学课程改革提供依据与思路。

深度学习视阈下混合式学习活动设计的多维融合

基于深度学习内涵及本质特征的分析,从不同维度探究分析深度学习视阈下开展混合式学习活动设计的基本规程、原则和维度,明确混合式学习活动设计过程中要正视学生的个体差异性、考虑活动的针对性、提供有效学习的支持性、强化过程监督的动态性和落实学习评价的多元性设计规程。其活动设计应遵循主体性、阶段性、有效性、自主性和关联性原则。以此为基础,从10个维度进一步提出混合式学习活动全过程设计的具有目标指向性、可操作性和实用性的理论支撑和方法指导,并在设计理念和思路上实现教师视角设计向学生视角设计、知识表层设计向能力提升设计,学习先导设计向学习的全链条设计转变。

关于高职检验,药学专业分析化学实验改革之体会

本文针对分析化学实验教学中存在的问题,结合学生实际情况,从实验内容,基本操作,教学模式,考核方法等方面提出改革措施,阐述了笔者在分析化学教学中的体会。