小学健康班级培养策略议析

班级是一个复杂的微型社会,也是学生个性发展的影响源。一个健康的班级,是一个有着优秀品质的班级。一个健康班级的形成大致要经过交流融合、目标认同、规范形成、自我提升四个阶段,教师在此过程中要注意发挥示范作用、培养学生责任意识、创建健康课堂,并善于反思。

浅析小学语文古诗词教学中的问题及对策

小学语文是一门促进学生全面发展的重要课程，良好的教育成果为一切教学活动奠定了基础；探索高效率、高质量的语文课堂教学方法具有积极意义。本文以小学语文古诗词教学内容为切入点，分析现有古诗词教学中存在的问题并提出教学改革的对策，为创设新型古诗词课堂教学模式提供参考。

小学语文阅读指导例谈

课外阅读可以影响到人的一生,可以影响到一个社会。给孩子们推荐一本好书,就是给了孩子一个世界!作为语文教师要适时推荐书目,组织好每一次阅读活动,上好每一节"阅读课"。一、读书若只如初见——推荐阅读,片段激趣要想读好书,首先要培养学生阅读兴趣,其关键是让学生体验到阅读的快乐并从中收益。依据读物的不同特点,选择不同的推荐方法激趣。如故事性强的作品,讲一个有趣的情节;语言优美的作品,朗读一段;知识丰富的作品。

浅谈提高小学生语文写作能力

写作教学是小学语文教学的一个重要组成部分,是对孩子们识字写字、用词造句、选材构思、思维逻辑等的综合训练,它最能集中地反映出孩子们的语文水平。也就是说,写作教学质量的高低,直接影响到整个小学语文教学。但纵观现阶段的教学过程,写作是语文教学的一个瓶颈,现就当前小学语文习作教学中一些看法与同仁们共同探讨。

如何上好小学英语导言课

教师应该充分利用第一节英语课激发学生学习英语的兴趣和求知欲，使学生意识到英语的重要性，树立起学好英语的自信心，从一开始就爱上英语课。

生活情境教学法用于小学数学教学的实践探究

在新课程改革要求的引领之下,需要在小学数学教学活动中,充分融入生活情景教学模式,帮助学生分解更复杂的数学知识。数学学习需要依靠学生的多方面能力,要求学生的逻辑思维和空间思维互相配合。新课改制度下对学生和老师都提出了更多的要求,需要老师重新调整教学方式,将更多的生活元素融入到生活当中。数学是小学学习阶段的基础学科,而数学学习经验都来源于对生活情景经验的积累,只有学生充分掌握生活化的数学知识,才能在数学学习中游刃有余。本文主要就生活化情景教学在小学数学学习中的作用、生活情景教学法的具体应用为题进行分析。

小学语文作业设计浅谈

语文作业是语文教学过程中一个必不可少的环节,是反馈教学效果的重要手段之一,它既能使学生巩固已学知识,又能发展学生的创造能力。目前,语文作业的设计存在着诸多问题:作业量大、单调枯燥、偏重课本、作业搞“一刀切”等,脱离了生活和学生的实际。这种封闭的作业模式严重阻碍了学生个性的发展和潜能的发挥。因此,素质教育下的作业设计,应努力实现课内外结合,学科间融合,成为孩子巩固知识、快乐实践、发展创新的园地,从而优化语文学习的环境。自实施新课程标准教材以来,我认为语文作业要经过精心的选择和设计。根据课程标准的要求,使每个作业练习都有它实际的价值和意义,要设计一些精当而有趣的创造性作业,挖掘儿童的潜在能力,培养学生的创新意识。

问则能“达”“道”可以道——问答策略在小学语文教学中的应用

课堂提问是小学语文教学中的一个重要环节,教师可以借助问题对学生的学习思维进行引领,从而带领学生实现深度学习,这一切都建立在提问合情合理的基础上。与此同时,回答是提问的补充,与提问一样是小学语文教学中不可或缺的一部分,为此,需要基于问答并存的理念思考新时期小学语文教学策略。本文以“问则能达,道可以道”为追求,结合当前小学语文教学现状,针对问答策略的应用提出个人看法,仅供参考。

计算机信息安全保密的技术措施分析与研究

文章从信息安全保密技术及其作用分析入手,论述了计算机信息安全保密技术措施的应用。期望通过本文的研究能够对提高计算机信息安全有所帮助。

Excel功能在人事工作中的一些应用

高职院校的学习重在学以致用。为此,应着重教授学生实用性强的知识和技能。在计算机基础课程中补充教授Excel常用函数及数据透视表的使用,并利用人事工作中考勤补贴数据相应处理进行讲解,帮助学生掌握Excel基本功能,着力培养学生动手能力,为学生将来步入社会奠定坚实基础。

个别谈话要把握学生的心理特点

通过个别谈话的方式对学生进行有效的思想教育,是班主任工作不可缺少的一个环节,个别谈话时要把握学生的不同心理特点,要有针对性。1 揣测心理 被班主任突然叫到办公室的学生心理一般都较复杂,不知是“喜”

寻法导读 以读带讲

朗读和默读是小学阶段最重要、最经常的阅读训练,是理解课文的重要方法,也是学生必须具备的阅读能力。因此,在整个阅读教学中,必须以读为基础,把它作为一项特殊能力来对待,将读贯穿始终。认清读的训练在整个阅读教学中的地位,有助于我们在教学中扬长避短,很好地通过"读"来发展学生思维,激发学生的情感,加深对文章的理解。下面我谈谈如何充分发挥学生主体,在课堂上寻法导读,灵活运用"以读带讲"法的一些认识。

教学与生活有效对接二题

一、从生活中来,活学语文处处留心皆语文。生活中,只要你做个有心人悉心观察、体验,就会有意想不到的收获:每天观察一个生活小镜头并记下一段随笔,可以帮助你学好作文,少写假话、空话;帮助父母接几次电话、招待几回客人,可以帮助你练好口语交际,避免口拙、尴尬;观看画展、聆听音乐会,可以帮助你体悟课文中许多描绘得美轮美奂的意境;稍稍留意街头警示牌,或许可以习得几则名言警句;偶尔听听地方戏曲,或许可以懂得些许俚俗文学的知识;

让英语作业“活”起来

英语是一门语言学科,根据艾宾浩斯遗忘曲线,课外的巩固是不可缺少的环节。英语家庭作业是课堂教学的有效延伸,它架起了家校交流的桥梁。然而传统的小学英语作业形式主要是听录音、读课文、抄单词等机械训练,这种方式与小学生的身心发展需求存在着一定距离,影响了学生的学习兴趣。

从形式到务实——预习资料交流检查之我见

【教学片段】(《假如生活欺骗了你》冀教版五年级上册)师:课前请同学们查阅了普希金的资料,谁能用一句话介绍一下普希金?生:(普希金是俄罗斯文学之父。普希金是俄罗斯现实主义文学的奠基人。)师:也就是说他孕育了俄罗斯文学。那"奠基"是什么意思?(学生面露难色)师:那就请教一下字典老师吧?(生查字典)生:"奠基"就是打下建筑物的基础。师:那"奠基人"呢?生:打下建筑物基础的人。师:也就是说没有普希金,就没有俄罗斯现实主义文学的高楼大厦。

拔“蚜”

去年，我得到了一些蒲公英的种子，把它们撒在小花池里之后，我就没再理会了。一个周末，我突然想起它们，便跑到花池边去看看它们长得怎么样了。

教学的艺术 语言的魅力——浅谈数学教学中的语言运用

教学是一门艺术,教师要充分运用自己的语言艺术,使书本上"死"的、枯燥无味的语言,变成学生乐于接受的"活"的、生动的语言。教师要做到以声传情,以音动心,使学生在有限的时间里,增长更多的知识。

早起步,早训练,写出好作文

在语文教学中,我从学生一年级开始,就有计划、有目的、分序列地引导学生进行作文起步训练,学生的听说读写能力,观察、思维和创新能力等,都有了明显提高,而且逐步培养了他们的写作兴趣。进入三年级后,学生一般都能写出400字左右的思想健康、内容具体、条理比较清楚的好文章来。下面谈谈我的具体做法。

试论如何在小学语文教学中渗透德育教育

小学语文课程教学过程中不仅仅是知识的传授,同时教材内容也会对于学生的德育品质起到明显的影响。课程教育同德育教育并举有助于小学生个体的综合素养培育以及长远发展,这也是新课程教学理念的基本要求。新形势下,如何在提升小学生语文课程知识的同时做好德育工作成为当下教学领域探讨的重要课题。