小学健康班级培养策略议析

班级是一个复杂的微型社会,也是学生个性发展的影响源。一个健康的班级,是一个有着优秀品质的班级。一个健康班级的形成大致要经过交流融合、目标认同、规范形成、自我提升四个阶段,教师在此过程中要注意发挥示范作用、培养学生责任意识、创建健康课堂,并善于反思。

浅析小学语文古诗词教学中的问题及对策

小学语文是一门促进学生全面发展的重要课程，良好的教育成果为一切教学活动奠定了基础；探索高效率、高质量的语文课堂教学方法具有积极意义。本文以小学语文古诗词教学内容为切入点，分析现有古诗词教学中存在的问题并提出教学改革的对策，为创设新型古诗词课堂教学模式提供参考。

小学语文阅读指导例谈

课外阅读可以影响到人的一生,可以影响到一个社会。给孩子们推荐一本好书,就是给了孩子一个世界!作为语文教师要适时推荐书目,组织好每一次阅读活动,上好每一节"阅读课"。一、读书若只如初见——推荐阅读,片段激趣要想读好书,首先要培养学生阅读兴趣,其关键是让学生体验到阅读的快乐并从中收益。依据读物的不同特点,选择不同的推荐方法激趣。如故事性强的作品,讲一个有趣的情节;语言优美的作品,朗读一段;知识丰富的作品。

如何上好小学英语导言课

教师应该充分利用第一节英语课激发学生学习英语的兴趣和求知欲，使学生意识到英语的重要性，树立起学好英语的自信心，从一开始就爱上英语课。

浅谈提高小学生语文写作能力

写作教学是小学语文教学的一个重要组成部分,是对孩子们识字写字、用词造句、选材构思、思维逻辑等的综合训练,它最能集中地反映出孩子们的语文水平。也就是说,写作教学质量的高低,直接影响到整个小学语文教学。但纵观现阶段的教学过程,写作是语文教学的一个瓶颈,现就当前小学语文习作教学中一些看法与同仁们共同探讨。

生活情境教学法用于小学数学教学的实践探究

在新课程改革要求的引领之下,需要在小学数学教学活动中,充分融入生活情景教学模式,帮助学生分解更复杂的数学知识。数学学习需要依靠学生的多方面能力,要求学生的逻辑思维和空间思维互相配合。新课改制度下对学生和老师都提出了更多的要求,需要老师重新调整教学方式,将更多的生活元素融入到生活当中。数学是小学学习阶段的基础学科,而数学学习经验都来源于对生活情景经验的积累,只有学生充分掌握生活化的数学知识,才能在数学学习中游刃有余。本文主要就生活化情景教学在小学数学学习中的作用、生活情景教学法的具体应用为题进行分析。

小学语文作业设计浅谈

语文作业是语文教学过程中一个必不可少的环节,是反馈教学效果的重要手段之一,它既能使学生巩固已学知识,又能发展学生的创造能力。目前,语文作业的设计存在着诸多问题:作业量大、单调枯燥、偏重课本、作业搞“一刀切”等,脱离了生活和学生的实际。这种封闭的作业模式严重阻碍了学生个性的发展和潜能的发挥。因此,素质教育下的作业设计,应努力实现课内外结合,学科间融合,成为孩子巩固知识、快乐实践、发展创新的园地,从而优化语文学习的环境。自实施新课程标准教材以来,我认为语文作业要经过精心的选择和设计。根据课程标准的要求,使每个作业练习都有它实际的价值和意义,要设计一些精当而有趣的创造性作业,挖掘儿童的潜在能力,培养学生的创新意识。

问则能“达”“道”可以道——问答策略在小学语文教学中的应用

课堂提问是小学语文教学中的一个重要环节,教师可以借助问题对学生的学习思维进行引领,从而带领学生实现深度学习,这一切都建立在提问合情合理的基础上。与此同时,回答是提问的补充,与提问一样是小学语文教学中不可或缺的一部分,为此,需要基于问答并存的理念思考新时期小学语文教学策略。本文以“问则能达,道可以道”为追求,结合当前小学语文教学现状,针对问答策略的应用提出个人看法,仅供参考。

计算机信息安全保密的技术措施分析与研究

文章从信息安全保密技术及其作用分析入手,论述了计算机信息安全保密技术措施的应用。期望通过本文的研究能够对提高计算机信息安全有所帮助。

Excel功能在人事工作中的一些应用

高职院校的学习重在学以致用。为此,应着重教授学生实用性强的知识和技能。在计算机基础课程中补充教授Excel常用函数及数据透视表的使用,并利用人事工作中考勤补贴数据相应处理进行讲解,帮助学生掌握Excel基本功能,着力培养学生动手能力,为学生将来步入社会奠定坚实基础。

结合自身特色，创新计算机文化基础课教学思路

通过计算机一级考试与计算机文化基础课之间的关系，以及计算机文化基础课的教学现状和问题的分析，提出结合自身特色，创新计算机文化基础课教学的思路。

个别谈话要把握学生的心理特点

通过个别谈话的方式对学生进行有效的思想教育,是班主任工作不可缺少的一个环节,个别谈话时要把握学生的不同心理特点,要有针对性。1 揣测心理 被班主任突然叫到办公室的学生心理一般都较复杂,不知是“喜”

寻法导读 以读带讲

朗读和默读是小学阶段最重要、最经常的阅读训练,是理解课文的重要方法,也是学生必须具备的阅读能力。因此,在整个阅读教学中,必须以读为基础,把它作为一项特殊能力来对待,将读贯穿始终。认清读的训练在整个阅读教学中的地位,有助于我们在教学中扬长避短,很好地通过"读"来发展学生思维,激发学生的情感,加深对文章的理解。下面我谈谈如何充分发挥学生主体,在课堂上寻法导读,灵活运用"以读带讲"法的一些认识。

教学与生活有效对接二题

一、从生活中来,活学语文处处留心皆语文。生活中,只要你做个有心人悉心观察、体验,就会有意想不到的收获:每天观察一个生活小镜头并记下一段随笔,可以帮助你学好作文,少写假话、空话;帮助父母接几次电话、招待几回客人,可以帮助你练好口语交际,避免口拙、尴尬;观看画展、聆听音乐会,可以帮助你体悟课文中许多描绘得美轮美奂的意境;稍稍留意街头警示牌,或许可以习得几则名言警句;偶尔听听地方戏曲,或许可以懂得些许俚俗文学的知识;

让英语作业“活”起来

英语是一门语言学科,根据艾宾浩斯遗忘曲线,课外的巩固是不可缺少的环节。英语家庭作业是课堂教学的有效延伸,它架起了家校交流的桥梁。然而传统的小学英语作业形式主要是听录音、读课文、抄单词等机械训练,这种方式与小学生的身心发展需求存在着一定距离,影响了学生的学习兴趣。

从形式到务实——预习资料交流检查之我见

【教学片段】(《假如生活欺骗了你》冀教版五年级上册)师:课前请同学们查阅了普希金的资料,谁能用一句话介绍一下普希金?生:(普希金是俄罗斯文学之父。普希金是俄罗斯现实主义文学的奠基人。)师:也就是说他孕育了俄罗斯文学。那"奠基"是什么意思?(学生面露难色)师:那就请教一下字典老师吧?(生查字典)生:"奠基"就是打下建筑物的基础。师:那"奠基人"呢?生:打下建筑物基础的人。师:也就是说没有普希金,就没有俄罗斯现实主义文学的高楼大厦。

拔“蚜”

去年，我得到了一些蒲公英的种子，把它们撒在小花池里之后，我就没再理会了。一个周末，我突然想起它们，便跑到花池边去看看它们长得怎么样了。

教学的艺术 语言的魅力——浅谈数学教学中的语言运用

教学是一门艺术,教师要充分运用自己的语言艺术,使书本上"死"的、枯燥无味的语言,变成学生乐于接受的"活"的、生动的语言。教师要做到以声传情,以音动心,使学生在有限的时间里,增长更多的知识。

早起步,早训练,写出好作文

在语文教学中,我从学生一年级开始,就有计划、有目的、分序列地引导学生进行作文起步训练,学生的听说读写能力,观察、思维和创新能力等,都有了明显提高,而且逐步培养了他们的写作兴趣。进入三年级后,学生一般都能写出400字左右的思想健康、内容具体、条理比较清楚的好文章来。下面谈谈我的具体做法。