《中国古代史》教学改革探索

笔者认为以教师讲解为主的课堂讲授法是《中国古代史》教学的主要方式,以学生参与为主的课堂讨论、自由命题、口试等方法是《中国古代史》教学的辅助方式,而将读书指导法融入《中国古代史》教学中,则会取得事半功倍的效果。采用这些教学方法的出发点就是要充分调动学生学习的主动性,达到"教是为了不教"和由"教会"到"会学"的目的。

略谈提高初中英语阅读教学效果的技巧

初中英语阅读教学是教学中的难点所在,因此,英语教师必须高度重视阅读课,想方设法来提高学生的英语阅读能力.教师在课堂教学中,可以通过阅读热身来激发学生的兴趣,通过精彩的导入设计完成铺垫,精心指导阅读技巧,并合理质疑,通过多读多练,达到教学目的.

初中历史合作学习初探

在我们的历史课堂中,新的改革正在逐步进行。在这一次的基础教育课程改革中,学生学习方式的改变将会成为一个新的重点,也是教师需要着重注意的地方。《基础教育课程改革纲要（试行）》和《全国九年制义务教育历史课程标准（实验稿）》也对我们提出了培养学生交流与合作能力的要求。学生的合作学习如果能够达到多层次、高效率,就能够有效激发学生的学习兴趣。这样,学生会更愿意与其他学生共同学习、探讨,也能够逐步培养起与他人交流合作的习惯。

散文教学,妙在得法——初中语文散文教学探讨

散文教学主要包括分析散文与欣赏散文。分析散文需要分析散文的情感美与哲思美,要挖掘作者所见所闻中、所思所感;也要理解文章的深刻底蕴。欣赏散文则是欣赏文章的形式美与语言美。本文结合散文教学,从散文教学应该注重朗读,指导学生欣赏散文的形式美,融合诗词,感知散文的情感,重视引导学生如何进行阅读,以达到最佳的教学效果等四点进行有效性探讨,以此来指导学生进行欣赏和品味。

发挥实验桥梁作用,带领学生走进化学殿堂

化学是一门以实验为基础的自然学科．实验既是重要的学习内容．同时又是主要的探索未知与学习新知的重要方法与手段．可以说实验是整个化学教学的基础与核心．但是长期以来．实验并不在考试范围之内．教师并不重视实验教学．以讲实验、画实验代替做实验．使得学生失去了动手操作与动脑思考的机会．学生的学习只是处于机械而被动地记忆．而不是真正的理解。学生一直徘徊于化学殿堂之外．并没有真正地走进化学知识的殿堂。随着新课改的推进．非常重视化学实验教学．明确提出要加强实验教学．让学生亲自动手．提高学生的实验技能。这对我们的化学教学改革指明了方向。我们要重视化学实验教学．以实验为平台．引导学生展开主动学习．以实验为桥梁．带领学生走进化学殿堂。现结合具体的教学实践对初中化学实验教学浅谈如下几点体会．

新课程理念下的初中化学实验教学有效探究

众所周知,学是一门以实验为基础的课程。教学实践也表明,开展实验教学也是化学教学的一种很有效的方式,实验既能有效调动学生的学习兴趣,又利于培养他们自主探究、学习的能力,通过实验探究,有利于促使学生获取化学知识,有利于培养他们的科学素养。基于此,在化学教学时,要重视实验的有效应用与教学,以此来提高学生的学习能力和水平。

初中英语语法教学的五步曲

语言是人际交往的工具,英语又是一门以语言为主的学科,在语言应用和学习中,语境起着不可忽视的作用。将语法置入于特定的语境中进行教学更有利于学生准确掌握语法的作用与意义。正因为如此,本文就通过故事情节增强语法学习的生动性,调动学生的学习能动性,创设语法教学情境,竞赛语境学习语法,巧用学习技巧,提高学习效率以及语法教学活动化五点加以讨论,从而使学生的语法水平、应用能力得到有效提升。

初中英语情境教学的有效性研究

情境教学指的是通过实物、挂图、简笔画、表演、多媒体等艺术手段再现教材,是有效课堂教学形式之一。本文主要按照新课程标准要求,从以下几点对情境教学进行创新性探究,为提高英语课堂教学的实效性贡献一份自己的力量。