在线课堂与传统课堂教学效果对比及其影响因素研究

特定情况,特别是新冠疫情频发的环境下,在线教学模式发挥了重要的作用。研究发现,与传统教学模式相比,在线教学模式的教学效果明显不如前者。在线课堂背景下,教师对在线教学的态度、对平台的熟练程度以及课堂监管能力,在线平台和网络环境及学生的自我监管、自控能力、情绪等相互影响直接制约和影响教学效果。

古典诗词英译的思维转换策略研究

在中国古典诗词英译中,基于中国古典诗词和英语构式皆有不同的特点,译者需要对两种语言进行必要的思维方式转换,才能达到一定的效果。研究发现,使用非限定分句和无动词分句翻译、从意象累加到析出成份的策略、析出述谓线索,构造潜在命题来揭示语义关系的策略是实现思维转换的几种行之有效的翻译方法。

赏析《别离辞——节哀》

17世纪初英国出现一批诗人,他们才智过人。喜欢使用"玄学奇喻",被称为玄学派诗人(Metaphysical Poets)。玄学派的主要代表人物有约翰.邓恩(John Donne),本文从作者的生平入手,赏析他的传世之作《别离辞——节哀》。

霍桑小说《好小伙子布朗》评析

本文对纳撒尼尔·霍桑的小说《好小伙子布朗》进行了剖析,涉及到小说的创作意图即"黑暗的力量",这个视角揭示反映了人性的邪恶一面。小说还体现了清教思想,霍桑成功地给这个故事以宗教加道德的力量,表现了他对艺术的追求和他对心理罗曼史的观点。还有小说的结构、形式和心理描写等特点。

西方诗歌中的天人合一思想——解读华兹华斯的《我如行云独自游》

传统认为中西文化在文学领域的差异在于思维方式的不同:中国人的思维偏于天人合一,西方人的思维思维方式则重在物我二分。然而,在中西文化碰撞和交融的过程中,俩种文化在某种情况下甚至是相同的。本文从天人合一的思想角度来解读华兹华斯的名作《我如行云独自游》,并阐述人与自然相互依从的密切关系。

试谈翻译的转化——从形象思维到抽象思维

翻译是多种思维相互作用和相互转换的过程．思维在转换中升华，翻译在思维升华中臻于完善。现代人在思维中都是抽象思维与形象思维兼蓄并用，二者往往结合在一起，相辅相成，并且可以相互转化。

解读《希腊古瓮颂》

在济慈的作品中最为不朽的当属他的颂歌,其中《希腊古瓮颂》是最著名的一首,整首诗深切地展示了诗人对人世矛盾无奈的情感,蕴含极为丰富复杂.更为重要的是,济慈在该诗中清晰地阐明了他的"真,美"学说.本文试结合济慈的美学思想和诗学原则来解读他的《希腊古瓮颂》,并对该诗篇中"美即是真,真即是美"的真谛作一探讨。

英语词典编撰成果回顾及英语寻意查词词典的编撰对策

英语词典是以字母为序来编写的包括拼写、读音、释义、语法、用法及辞源等内容的词汇工具书。它与词汇学有紧密的联系，二者都是以处理词汇的读音、形式、意义、渊源、用法等来帮助学习者进行学习的。词典在帮助语言学习者学习、掌握语言方面起到了不可替代的作用。但是我国词典编撰方面有成果也有不足。本文就此探讨相关问题。

预制语块与高职高专英文写作策略探析

新课程背景下对写作技能的教学要求是"提高写作的准确性、得体性、流利性和连贯性,增强语感",本文相应提出了利用预制语块进行写作教学的策略,并有目的的解决了写作教学中存在的一系列问题。

预制语块与英文写作策略探析

新课程背景下对写作技能的教学要求是"提高写作的准确性、得体性、流利性和连贯性,增强语感",本文相应提出了利用预制语块进行写作教学的策略,并有目的的解决了写作教学中存在的一系列问题。

浅谈言语的生成过程

言语生成过程与所表达的意识的性质有关。人的思维主要有抽象思维和形象思维之分。与思维形式相适应，人的意识也至少可分为抽象意识和形象意识。形象意识的形成是非语言的思维过程，然而或多或少也有语言的参与，因为现代人是形象思维与抽象思维兼备并用的．二者不能截然分开，往往是相辅相成的。

定语从句译法探析

定语从句分为限制性和非限制性两类，从语义作用上看，大多数定语从句确实起限制作用。然而，有很多定语从句，即便是属于限制性的，实际上对先行词也并无所谓限制（非限制性从句）。本文探讨了这两种定语从句的翻译方法和理论。

思绪的跳跃 意识的倾流——弗吉尼亚·任尔芙的《达罗卫夫人》评析

《达罗卫夫人》被认为是伍尔芙最成功的作品之一,也是意识流小说的典型之一。在这篇小说中,意识流技巧的运用在时空转换方面的优势得到了充分的展现。同时,不断的视觉变换和非线性描述也发挥的淋漓尽致。再者,《达罗卫夫人》探讨生与死的价值观也比较全面地反映了一战后西方社会现代人的精神状态。