浅谈班主任工作中的人文关怀

纵观当今班主任工作现状，笔者认为，在目前的班主任工作中缺乏一种人文关怀。所谓人文关怀，是指提倡以人为本位，充分鼓励思想自由和个性解放的一种情感行为。人文关怀可以说是当今素质教育以及各类相关课题实验的核心内容。许多教师虽然从教多年，却始终未能摆正学生的位置。每一位教师都要清楚，学生在成其为学生之前，首先是一个人，应该享有同样的尊重、平等、人格与自由。如果校园内能够充满浓厚的人文气息，现代教育理念自然会为每一位教师所接受。因此，在班主任工作中引入人文关怀是十分必要的。

加强科学探究，培养学生的科学精神

在新的《科学课程标准》中指出：“学生在科学学习中能注重事实，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。”《科学课程标准》中所提出的情感、态度、价值观其实就是所说的“科学精神”的体现。 “能注重事实”就是指应具有实事求是的精神，“克服困难，善始善终”包括谦虚谨慎、不断进取的求知精神、以及为科学献身的奋斗精神；“敢于提出不同见解，乐于合作与交流”即要求学生具有怀疑和批判的勇气以及协作精神。

走出教室的数学课

刚刚走上讲台,正巧赶上了课程改革新课标的实施.当第一次拿到冀教版新课程标准教科书一年级<数学>教材时感觉内容怎么这么少,好像都没什么可讲.后来通过参加教材培训,又认真翻阅了<一年级实验教材培训资料>,使我对教材和课程改革的目标有了深刻的认识.

“五步导读”《圆明园的毁灭》阅读教学模式解析

在阅读课教学中,我们总结出五步导读法,受到师生们的欢迎。五步分别是:导入、鸟瞰、品析、会通、拓展。其主体布局来源于梁启超先生的三步读书法(鸟瞰——解剖——会通),其教学结构为整体——局部——整体。这是一个比较适用的教学模式,根据不同的教学内容它可以转化为不同的教学法,只要教师灵活驾御就能达到想要的教学效果。

新课程背景下如何激发小学生习作兴趣

习作是小学语文教学的难点,其原因有很多,其中学生缺乏习作兴趣是重要原因。为此,应采取多种办法激发学生习作兴趣,让学生在轻松愉悦的精神状态下,饶有兴趣地去练笔。

实验导入 激活思维

实验是学习科学知识、完成探究过程的重要方法和手段。科学课中的实验是在人为的条件下表现自然现象、自然过程的手段,它可以省去一些不重要的、无关的自然过程,突出我们所要观察和研究的自然过程。所谓＂实验导入＂法指的是运用实验导入新课。实验导入的主要任务是在学习者和新的学习课题之间创设理想的诱发情境,激发学生学习兴趣和愿望,

体育健康教学如何进行学科整合

学校课程对于培养人才所起的作用，不是单个学科的结果，也不是各门学科的作用相加的结果，而是各门学科之间相互联系、相互配合的结果。新体育健康课程标准中强调：体育是贯彻全面发展教育方针、实施素质教育的重要组成部分。它对促进学生的健康成长以及综合素质的提高具有重要的意义。那么，在体育课教学中，如何将体育与德育、智育、美育有机地进行学科整合，最大限度地发挥体育教学的综合效应，笔者就教学实践中的具体做法向大家作一介绍：

浅谈信息技术学科的教法

本文介绍了信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程。信息技术教育的最终目的是要与其他学科的学习结合起来，与实际问题的解决结合起来，从而达到一个更高的教学效果。