基于“教、学、评”一致性的初中英语教学策略探究

随着新课改的不断深入推进,当前“教、学、评”一体化建设已经成为当前教育领域改革的重点内容。特别是在初中英语教学领域,这一建设过程对英语教学的整体质量和学生英语素养的培养具有至关重要的意义。然而,从当前的初中英语教学整体情况来看,“教、学、评”一体化的实施效果并不理想,具体体现在目标设计环节上。部分教师受限于传统教学观念的影响,并没有将新课改的具体内容和要求融入到教学环节中;学生也倾向于使用机械记忆和书面练习的学习方法;教学评价也存在于教学目标不匹配的情况。为了更好地在初中英语教学中落实“教、学、评”一致性理念,本文首先系统梳理了“教、学、评”一致性的概念和要素,并以人教版初中英语教材为例,深入探讨了基于“教、学、评”一致性的初中英语教学策略,以期为广大一线英语教师提供有价值的教学参考,进一步推动初中英语教学改革的深入发展。

浅析互联网背景下初中英语阅读主题式教学策略的研究

初中英语阅读教学具有工具性、人文性等特点,是提升初中生英语学科核心素养和综合能力的关键途径之一。在互联网背景下,初中英语阅读主题式教学可以帮助教师重新构建教学组织形式,逐步突破初中英语阅读教学困境,为初中生带来更深层次的高效阅读体验。基于此,文章首先分析了互联网背景下初中英语阅读主题式教学的重要意义,其次分析了如今初中英语阅读教学的现状问题,然后分析了开展主题式教学的基本原则,最后分析了提高英语阅读教学质量水平的有效策略。

创新素养背景下高中化学项目式学习探讨

随着教育改革的不断深入,培养学生的创新素养成为教育的重要目标,而高中化学作为一门实践性和应用性较强的学科,在培养学生创新素养方面具有独特的优势。项目式学习作为一种新型教学模式,强调学生在实际项目中的主动探究和合作学习,能够有效提高学生的综合能力和创新素养,因此本文希望通过探讨创新素养背景下,高中化学项目式学习的应用策略及其效果,去为教师提供理论支持和实践参考。

高中化学教学中融入绿色化学教学浅析

化学是一门与社会、自然、科学、技术密切相关的综合性学科,又具有很强的实践性。教师在化学教学中融入绿色理念,能够让学生更深刻地理解科学与自然的关系。通过实验教学,学生能够亲手操作实验设备,进行实验操作,从而更好地理解和掌握化学知识,同时也有助于提高学生的实践能力和科学素养。高中化学教师通过精心设计的实验教学方案,以科学的方法引导学生们进行实验操作,这不仅能有效提升学生们对化学知识的理解和掌握程度,更能显著提高高中化学的教学质量。在新时代的大背景下,随着课程改革的不断深入,化学教学理念正在经历一场前所未有的变革。绿色化学教育理念作为一种高效的人才培养方法,倡导环保、可持续的教学方式,旨在提高学生的综合素质和职业竞争力。其理念符合当今社会对人才的需求,具有十分重要的现实意义。绿色教育理念是当前教育领域的重要课题,将其融入高中化学教学是值得深入探究的途径。

提高初中数学课堂教学趣味性方法探究

兴趣是最好的老师,学生的学习兴趣直接影响着学习的效果,高中数学相对各个学科中属于较难的,因此创建一个轻松愉快的教学环境、一个安排合理科学的教学内容、一个运用灵活生动的教学手法,都有助于激发学生的学习兴趣,提升教学质量.本文就高中数学趣味性教学进行了几方面的总结.

中学生良好行为习惯养成教育初探

良好行为习惯的养成是中小学德育工作的重点，它的成功与否体现教育的成功与否。作为育人主阵地的学校更是责无旁贷。我校试图通过知行结合，以活动为载体，来培养并巩固学生良好行为习惯的养成。

浅析案例教学法在经济学教学中的应用

案例教学法在实际教学中具有较强的应用价值,对激发学生的学习兴趣、提升学习积极性和主动性以及提高经济学相关学科的教学质量具有重要作用。从案例设计、教学实施及教学评价等方面入手,探讨案例教学法的作用,以期拓宽案例教学法的实际效果。

高中语文古诗词教学探讨

古诗词在高中语文教学中占有很大的比重,也是教学的难点。好多语文教师虽然在讲授古诗词时投入了大量的时间和精力,但是仍旧得不到理想的教学效果。那么高中语文教师应该如何有效地教授古诗词呢?应从提高古诗词教学质量措施的角度展开解析。

浅议新课程教学中的自主探究性学习

在新课程教学中,注重学生自主探究性学习的培养,有助于提高课堂教学效益,本文从新课程教学中的自主探究性学习能力的培养等方面阐述了探究性学习的重要性。为了适应新课程标准的要求,在教学活动中教师要树立以学生为本的现代教育理念,尊重学生的人格和个性发展,注重学生潜能的开发、能力的培养,

浅谈新课程实施下如何搞好实验教学

通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变．培养学生的创新精神和实践能力。

一道力学中考实验题的分析

题目（天津市2011年物理中考试题）某校地质小组的同学们，需测量一种矿石的密度。现有器材：小矿石块、天平（含砝码）、一个烧杯、足量的水和细线。请你只利用上述器材帮助他们设计出两种测量该矿石密度的实验方案。

如何更好地进行信息技术教学

随着科技的迅猛发展,计算机已经进入课堂。如何利用现有条件上好信息技术课就成为教师在教学过程中要探讨的重要课题。笔者在信息技术课的教学中以"创设情境——协作操作——会话商讨——意义建构"为主线,充分利用好"副手",采用竞赛、奖励等多种形式,制定新的评价体系,激发学生的学习兴趣,调动学生的主观能动性,引导他们积极参与学习和实践,取得了较好的教学效果。

浅谈在新课标下高中物理的探究式教学

新的一轮课程改革，伴随着新世纪的脚步，踏入我们的生活。新课程标准和教材突出了对学生素质的全面培养，突出了教学的个性化、多样化、综合化，突出了知识建构的过程，尤其是在教学的方法上，强调了科学探究。探究式教学即是学生在教师的指导下，类似科学研究的方式去主动获取知识、应用知识、解决问题、形成观点的教学方式。现就探究式教学做些探讨和思考：

中学历史情感、态度、价值观目标及其教学实践

历史课程属于人文社会学科，必然要体现出二一一定的思想、社会、道德、价值等意识和观念。著名史学家白寿彝曾经说过，历史教育有三项任务：一是讲做人的道理；二是讲历代兴衰治乱之故；三是讲历史的前途。在目前的历史教学中，我们重视学生对历史知识掌握的准确性、完整性以及历史知识的宽度和深度等，而往往忽视了利用历史学科的有利条件对学生进行情感等方面的教育。

高中物理教学中如何培养学生的自主学习能力

物理学科在高中阶段的课程体系当中是十分重要的,它在促进学生思维发展和提高学生学习能力这一方面有着重要的影响。但由于物理学科具有着一定的难度,不可避免的就使学生在学习中感受到枯燥和乏味,对学生学习活动的开展产生不利影响。因此,在实践教学中,教师一定要有效的规避这一现象,实现对学生自主学习能力的培养。

浅论新课程改革中的高中生物教学

知识有两种形态,即过程和结论。在当今知识爆炸的时代,掌握知识的多少已经不是最重要的,而如何掌握知识才是至关重要的,所以新课程课改革核心是关注学生获取知识的过程。就生物学科而言,教师该如何适应课程改革所需呢？

如何让学生掌握信息科学

现在随着科技的飞速发走，社会进步不断加快，成为信息社会，我们可以通过各种途径获取所需信息。信息技术和网络技术正在通过生活中的方方面面影响和改变着我们的生活方式。因此，作为生活在二十一世纪的人才应具备一定的信息素养，懂得如何获取、筛选和利用信息，同时具备一定的信息素养也是在现代社会生存的基础条件之一。

架起课本资源与学生资源沟通的桥梁

像一位披着神秘而纱的少女，袅袅婷婷地向我们走来，躲闪偷窥的人，只能猜测她的美丽；驻足观赏的人，只能闻到她的气息；唯有勇于揭开神秘面纱的人，才能看到她的婀娜多姿和青春活力，才能与她共舞，领略无限风光——这就是新课程!我们要与你同行!

自制教具学具,提高生物课堂效率

教师在教学中为了突出重点，突破难点，使学生更好地理解知识，需要在课本原有实验的基础上增加创新性实验，和学生一起开展实验。需师生亲密配合亲自动手制作教具，教具是教师在把握并深入理解了教材，充分了解学生，精心设计教学过程这三者联系后的产物，是满足教学需要的工具，是教学效果的有效支撑和补充。