如何在数学课堂中渗透数学思想

4月7、8日,笔者有幸全程参加了泾县城关第二小学“数学让我们在一起”——2016青年教师数学优质课展示活动。本次活动共10节数学课,不同的教学风格,独特的教学设计,加上该校数学教学专家王炬红老师的精彩点评,不仅让笔者在视觉上有美的享受,同时洗涤了笔者的教学理念,让人大开眼界。共听了10节课,给人的总体感觉是每一节数学课都是循循善诱,娓娓道来,带领学生对数学问题进行探究、思考,在教学过程中重视数学思想的渗透。

小学低年级英语教学导入存在的问题及对策

在小学低年级英语教学中,导入环节作为一节英语课的起始环节,在一堂课中有很重要的作用。对小学低年级学生来说,好的教学导入可以在注意力上吸引学生,使学生对于新课的学习产生兴趣,进而有强烈的学习欲望,使学生与教师之间的配合也会更加默契。在教师对低年级学情了解不足、教师专业技能欠缺、教学设计能力较差、教师缺乏学生主体性意识等方面认知探讨问题出现的缘由,并根据学生生活认知、教师提升专业技能、控制导入时间、突出学生主体等方面提出针对性的解决策略,从而提高英语课堂的教学质量。

聚焦统编版教材,创设基于儿童本位的生命课堂

2017年9月,由教育部组织编写的统编版教材正式被广大师生使用。要想用好统编版教材,需要教师在今后的教学过程中以儿童本位为出发点,让小学生真正成为语文教学活动的主体、语文课程的构建者以及再造者。小学语文统编版教材的使用,在一定程度上标志着“核心素养”“立德树人”根本任务的全面实施。作为小学语文教师,如何让小学生真正成为课堂的主人?这就需要教师准确把握统编版教材中的语文要素,高效创建基于儿童本位的生命课堂。

提供方法支撑,培养表达能力

写话是一项具有创造性的思维活动方式,可以培养学生观察、想象、分析和表达的能力,体现了低年级学生对知识的积累以及运用的能力。写话教学是学生习作的基础,同时也是中小学作文教学的重要基础,对小学语文教学尤其是作文教学具有非常重要的作用。

“同读一本书”教学设计

选书意图:《小狗钱钱》是一本引导学生正确认识财富、创造财富的知识童话,也是一本讲述成功法则的知识童话。对高年级学生来说,阅读这样的书是当今社会开发学生"财商"的需要,也是开启幸福人生的需要。根据这本书的写作意图、内容特点与学生实际,阅读之后的分享会可以围绕理财方法、对金钱与理财的新认识以及成功法则展开交流讨论。教学目标:1.在阅读中,迅速梳理若干个关键事件。2.学会总结、评价关键事件。总结时要言简意赅;评价时要以书中事实为依据。3.明确实践书中方法的难度,在发现两国文化差异的基础上,寻找异曲同工的方法。

优化小学高段语文朗读评价的实践与探索

在素质教育理念下,要求小学语文教师在培养学生的朗读兴趣的基础上,注重优化学生的朗读评价。朗读作为小学语文教学中的主要学习方式之一,进行有效的朗读评价不仅能激发学生的朗读兴趣,还能让学生在一定长度上获得成就感,进而培养学生的朗读动机,让学生带有高昂的学习热情主动投入到文章朗读中。基于此,本文针对在小学高段语文朗读中,如何进行有效的教学评价进行探究,望具有参考价值。