警惕“完美作业”

同事发来一条消息,是小女儿的道德与法治作业——设计班徽,并附上美术老师的点评“设计得很有意思,符合她们的年龄特点”。这真的是非常高的评价。孩子的作业,有孩子的年龄特点,本是最应该不过的事。但实际上,很多作业并不是这样,从我带过的班来看,从一年级起,班级里就会出现“完美作业”。这样的作业书写工整美观。

如何利用网络资源促进小学作文教学

随着新课改的逐步深入,信息技术与学科的整合逐渐成为教学现代化的一种优化模式,以此为表征的多媒体网络等现代技术手段,同样引发了作文教学的深刻变革。网络环境下,学生作文的自主性以及教学信息反馈的功能大为增强，教学资源得到更充分、

小学音乐课实施“器乐进课堂”的探索与尝试

在小学的音乐教学中,它的首要目标是为了培养学生具有审美能力,那么在小学的音乐课堂中,实施“器乐进课堂”模式,就成了学校音乐教育的必然要求。所以音乐教师要对教学模式进行一些变革以及找到适合教学的教学手段,进行一些有效的探索实践。因此音乐教师可以对乐器进行分组教学,找到学生感兴趣的点,多途径的培养激发学生的学习兴趣,优化小学音乐的教学模式,提高课堂的教学质量。实施“器乐进课堂”,它能促进学生的欣赏能力、歌唱能力、音乐常识等各方面能力的提升,同时还可以培养学生自主学习的能力,与同学合作学习的能力,以及可以进行探究性学习的能力,这样的教学方法还可以培养学生的审美情趣,促进学生的情感体验,对学生的发展有着重要的作用,并且还可以促进教师之间的相互交流学习,提高教学方法的改进,以及相关的科研能力的同步发展,因此小学音乐课实施“器乐进课堂”这一教学模式是非常值得推广的。

小学语文教学中的德育渗透策略

随着新课改的不断深入,素质教育已经成为教育教学的核心发展理念。语文包含了丰富的人文内涵及优秀的传统文化,能够在潜移默化中向学生渗透德育,传递积极向上的精神,帮助学生建立正确的人生观、价值观。因此,语文教师要意识到德育教学对学生今后发展起到的重要作用,通过语文教学达到教书育人的目的,促进学生综合发展。

小学体育教学中拓展训练的应用研究

当前,随着对青少年素质教育的,各小学兴起了一种新兴运动项目——拓展训练,它的作用和功能逐渐被大家接受和认可。这种教学模式引入了西方先进的教学经验,不断创新和改革小学生体育教学,打破了以往传统死板的教学方式。本文主要研究了如何在小学体育教学中运用拓展训练,分析各项优势计划,提供给业界参考。

小学中高年级音乐教法的探索与几点思考

音乐是一种特殊的艺术,人们可以用音乐传达出不一样的情感,感受它的独特魅力。少年强则国强,小学生是祖国的明天和希望,现今我们祖国需要更多的创新性人才,音乐对于创新型人才的培养有着重要的作用,所以,教师要不断完善小学音乐教学体系,在教学方法上不断的进行改革和创新。

运用迁移理论 例说小学数学迁移教学

心理学家比格指出：“学校的效率大半依学生所学材料可能迁移的数量而定。因而学习迁移是教育最后必须寄托的柱石。”众所周知，即使是最优秀的教师，也不可能教给学生在任何时候、任何情境中都适用的某一种方法。而迁移可使小学生在校内和校外的学习中，不断地掌握知识和发展适应新情境、解决问题的能力。所以，学习的迁移问题是教育的一个极其重要的问题，它是检验传授知识、发展能力的教学目标是否已经达到的最可靠的指标。

以生为本护童心——浅谈如何提高小学低段数学课堂教学效率

随着新课程改革的不断深入,小学低年级数学的教学模式也将进行改革和调整,如何秉持“以生为本护童心”的教育理念提升小学数学课堂教学的效率和有效性,已成为数学教师面临的关键性问题。因此,数学教师要“以生为本”开展教学活动,借助于情境教学、多元互动激发学生的学习兴趣,培养学生的学习动机,最终打造出高效的数学课堂。本文从当下小学低年级数学课堂存在的问题出发,总结出了提升数学教学效率的策略,以供参考。

探寻小学教学生活化教学的途径和策略

众所周知,小学教学与其他学科相比具有一定的抽象性,需要小学生具备一定的灵活性思维、抽象性思维、逻辑性思维以及创造性思维,才能学好这门功课。由于小学生年龄小,身心发育尚未完全,其认知能力、学习能力相对欠缺,其思维能力还不是很强,基于此,需要教师根据生活实际,充分利用丰富的生活教学资源,让数学教学靠近生活,从而有效促进小学数学教学的高质量完成。下面,笔者就引导小学生联系生活学习数学谈几点做法。

新理念下小学数学空间与图形教学策略探讨

近些年来,伴随新课改逐渐深入,小学阶段的数学教学当中添加了很多空间和图形的内容。因为儿童具有的空间想象以及抽象思维这些能力较差,进而导致其在对空间和图形有关知识学习时会遇到不少困难,对学习数学的兴趣以及学习效率造成较大影响。对于此,数学教师需引起重视,积极对新理念之下小学阶段空间和图形有关教学策略展开探究,以期对实际教学有所帮助。

活用教学策略提升小学生视唱素养

随着社会的快速发展和教育的不断改革,我们已经越来越意识到音乐作为一门艺术学科在教育中发挥的巨大作用。由于小学生的年龄特征,他们正处于音乐的启蒙阶段,教师在这个时期最重要的就是培养和提升小学生的视唱素养。

三思“信息技术与课程整合”而后行

我国的教育已拥有了信息技术教学,打破了过去那种“粉笔加黑板”原始、单一模式,无疑使我国的教育在“面向现代化、面向世界、面向未来”上迈出了一大步。然而,作为一位教师在多媒体日益成熟与网络教学丰富多彩的今天,如何贯彻《新课程标准(试行)》,把信息技术与课程有机整合,必须处理好信息技术与课程教学、信息软件与教师讲授、信息与技术的关系,须三思而后行。

发展性学生评价初探

教育评价从功能上划分，可分为发展性评价、水平性评价、选拔性评价，三者具有不同的功能和评价标准。尽管全部或大部分学生都要参加某种选拔性评价，但是并非所有的教育教学活动、所有的评价均应指向选拔，为选拔服务。而当前教育存在的一大弊端就在于：以选拔评价的标准替代其他评价标准，出现弱化、忽视其他评价或异化其他评价的现象，使其他评价成为准选拔性的评价。发展性评价不受重视。水平性评价重心偏移。

利用现代信息技术 提升学生语文素养

当前的语文课堂教学中,存在把现代信息技术的运用作为教学内容呈现的工具和忽视了学生主体发展需要的问题.在教学中,教师要借助多媒体技术,引导学生在诵读与想象中感悟语言、积累语言、运用语言,实现知识背景与创新能力的融合、工具性与人文性的有机统一、现代技术与传统文化之间的融通的目的,以提高学生的语文能力.

《绘制重复图形》教学设计

本课为安徽省九年义务教育小学信息技术教科书第六册第三单元《我让海龟做游戏》第13课《绘制重复图形》。这节课主要学习用重复命令画正多边形和由正多边形组成的图案。教师在教学中需要让学生分析、综合、抽象，概括出用重复命令画正多边形的方法，从而培养学生的程序设计能力。

问渠那得清如许 为有源头活水来——“从说到写”作文教学初探

叶圣陶先生说:"作文与说话本是同一目的,只是所用的工具不同而已。"写作能力是体现小学生语文综合素养的一个重要方面。在进行小学语文写作教学过程中,教师应尝试采用"先说后写"的方式,让学生在说话过程中寻找写作的素材和源泉,引导学生提升写作能力。"先说后写"的"说"并不是随便说,而是有目的地说;"写"也不是将说的内容完整地记录下来,而是在精简的前提下写出更加精彩的作文内容。本文通过"先说后写"这种教学模式的阐述,详细论述其在实践教学中的具体应用。

传播音乐之美 唱响快乐童年

作为一名新时代的音乐教师,首先应与时俱进,要熟练掌握各种新媒体新技术,运用各种信息化手段辅助教学。音乐教师应精诚合作,学会取长补短。音乐教师要注重与学生“共情”,站在学生的角度去思考,努力让自己的音乐课更加具有吸引力。音乐教师应充分发挥个人价值,以活动促进学生发展,而合唱则是音乐活动中一项重要的内容。

《城南旧事》感动我

“其实那疯子还不就是一个梳着油松大辫子的大姑娘，像张家李家的大姑娘一样!她总是倚着门墙站着，看来来往往过路的人。”

巧用“动”策略,促学生道德成长——以《让我自己来整理》教学为例

根据部编道德与法治课程的理念,低年级道德与法治课必须真正让学生“动”起来,在实际课堂教学中,教师若充分发挥学生的潜能和个性,科学运用“动”策略,促进学生的道德成长,定能使低年级道德与法治课堂焕发出生命的活力.