三问，廓清《背影》阅读教学的“迷雾”

经典散文《背影》，近年来再次成为中学语文教学研究的热门话题。笼罩在《背影》文本阅读教学上的“迷雾”依然不少．有些问题其实比较简单．却总感觉似乎一直被什么遮掩或阻挡，无法看准摸清。

浅析高职院校从“思政课程”到“课程思政”

“思政课程”和“课程思政”既有联系又有区别。高职院校从“思政课程”到“课程思政”的转变不仅是落实党中央系列文件精神的迫切需要,也是落实“立德树人”根本任务,培养担当民族复兴大任时代新人的必然要求。高职院校应采取措施,积极推动“思政课程”到“课程思政”的转变。首先,要加强学校整体战略谋划;其次,要实现思政元素和专业课程知识技能的有机融合;第三,要提升教师素养,加强思政课教师与专业课教师的有效沟通,发挥二者的协同作用。

奥运会男篮新格局背景下中国队与篮球强国间的对比研究

对近三届奥运会六个国家男篮比赛进行观察分析,并对中国男篮与对手攻防技术进行了比较。在进攻方面主要讨论了得分情况、失误球情况以及助攻情况,在防守方面主要讨论了抢断球情况、篮板球情况和犯规情况。结果发现中国队在各个方面与欧美等篮球强国之间还存在很大的差距。对此,笔者认为应提高中国男篮的技术和心理素质,加强教练员的学习,注重篮球人才的培养,同时也要适应时代潮流,积极进行篮球体制改革。

例谈“任务驱动型”作文的写作要领及备考策略

'任务驱动型'作文已成为2016年全国卷高考作文命题和应考的热词。笔者不揣浅陋,试着做点分析思考,以期对师生备考有所帮助。一、'任务驱动型'作文概念和命题的提出'任务驱动型作文'这个提法,最早见于教育部考试中心张开老师的长文《注重题型设计。

《背影》的末段怎样包容着全章的内容和意义——用“语文”的方式再读《背影》

在我看来,《背影》的主题表述,也许并不是最重要的。重要的是,这样的一篇人人都能读,人人都可能有不同感受,人人在自己的不同人生阶段都可能有不同感受的作品,到底给了人人怎样的启示和共鸣,并由此激发我们思考、追问和认定：人生不同的生存生活状态,该有怎样合理的面对。

基于精准思维指导下的高校思想政治工作路径探究

为全面加强高校思想政治工作,文章基于精准思维为指导,围绕设计、管理、教学、实践四个部分,划分定向、研判、施策、统筹、协同、打造、讲解、感悟、解疑、动员、辐射、践行等十二个层次,深入研究探索精准思政的实现路径,把准政治方向、优化各项要素、开展方法革命、夯实工作落点,以求精准引领、精准服务、精准代表、精准落实,努力实现精心教育、精准育人。

基于深度学习的羽毛球后场击球线路规划方法

为提高羽毛球后场击球线路的规划能力,本研究设计了基于深度学习的羽毛球后场击球线路规划方法。首先采用运动基元轨迹自适应学习方法设计击球线路节点和路径空间,从而构建击球线路最短分布网格结构模型。然后分析击球线路规划约束参数,再根据节点定位和最短路径寻优部署过来控制击球位置和运动员姿态。最后结合深度学习方法实现线路规划过程的自适应寻优。仿真结果表明:该方法的学习控制能力较好,且具有较好的收敛性能,提高了羽毛球后场击球线路规划的可靠性。

伯纳德·马拉默德小说的伦理主题解读——以 《天生运动员》《新生活》《杜宾的生活》为例

伯纳德·马拉默德的作品多以深刻的伦理为主题,探索美国现代社会人们所遭受的精神心理冲突和困境。《天生的运动员》《新生活》等剖析了美国现代社会文化中盛行的个人主义和实用主义给人与人的交往造成阻碍,形成伦理困境。《杜宾的生活》则以知识分子追求新的自我与传统伦理道德的冲突,涉及到了人性中最隐私的情感体验。

对江苏卷作文题质疑的质疑

2016年江苏高考作文题面世以后,立马引发不少质疑声,包括来自江苏的多位中学语文特级教师。质疑主要涉及末句＂有时这是个性的彰显,有时则是创新意识的闪现＂的文字表述。其中两种看法具有代表性,一种观点认为,此句里的＂个性＂与＂创新＂是交叉关系,而不是并列关系,＂有时,有时＂的表述犯了逻辑错误。

《背影》末段的张力和空间

《背影》的解读,避不开主题提炼。对此,学界的看法原本比较一致。通常的观点：它是一篇充满父子深情即父爱子、子敬父的至真至性文字,大约就是叶圣陶先生所指出的,“就是把父亲的背影作为叙述的主脑,从其间传出父亲爱惜儿子的一段深情”（《叶圣陶谈〈背影〉》）。

应用文写作教师角色浅论

如今,在应用写作课上,教师传统的＂传道授业解惑＂者角色正在被多元化的教学模式瓦解,角色教学意识明显增强,教学效率有所提高,但笔者观察一些课堂教学实际或研讨某些教研文章发现,

安徽高考作文命题连遭“吐槽”的原因分析——兼论近6年安徽作文命题特点

最近几年,安徽高考作文命题在网上连遭舆论吐槽,被不少网民认为是“最坑爹”“最难写”“最奇葩”的作文.安徽高考作文命题,真如一些网友说的那样糟糕吗？不!从专业角度看,命题质量是比较高的.教育部考试中心也多次予以肯定.那么,是什么原因导致网友评价如此偏激呢？这里简单谈三点认识.

记叙抒情文写作要“四化”——以满分作文《青春万岁》为例

近些年来，高考作文议论文体流行，思辨性要求显著增强，与此同时，议论文模式化倾向也越来越严重。于是部分省市试图从作文命题体裁指向上予以改革、引导和突破，这便是记叙文体考查的悄然回归。这就要求考生做多面手，尽可能会写较复杂的记叙文，尤其是记叙抒隋文。

故事类材料作文审题立意的着力点和注意点——以“孤独老人卖房”材料为例

一、原题再现这是一则材料作文题：有位孤独的老人，无儿无女，体弱多病。他决定搬到养老院去。老人宣布出售他漂亮的住宅。购买者闻讯蜂拥而至。住宅底价8万英镑，但人们很快就将它炒到了10万英镑。价钱还在不断攀升。老人深陷在沙发里，

《背影》“素读”下叙事抒情“时空”的确立和认知

不少人说，《背影》文字朴质，宜素读，但“素读”向来不易，有多少人还有“素读”能力？作为记叙性文体，《背影》“素读”的前提是，弄清人物、事件所涉“时地（空）”“因果”等基本要素，即这个经典文本的叙事抒情“时空”“因由”等。可是，有多少人能看清并捋顺这些重要的东西？事实上，读过《背影》之后，对其关涉的这个“时空”，认识模糊的，大有人在；对《背影》事件和问题发生的“因由”看得过于简单的，也不在少数。

以一则新闻为本的材料作文题命制经过及思考

一、话题的提出 这是一则2012年11月6日由红网——潇湘晨报首先刊载的引起社会普遍关注的新闻．新闻的开头是这样的一个引子：如果自己的女儿和她的同伴同时掉进水里。你先救谁？面对这样一种局面。肖广的选择是，先救离岸边更远的女儿同伴，再将女儿救上岸。“我当时是考虑女儿情况不危险。才先去救邻居女儿的，因为如果当时我稍微迟一点．她就会滑入深水区。就会没命。”

如何命制高质量的材料作文题——以一则“救人”新闻为例

一、话题的提出 这是一则2012年11月6日由红网一潇湘晨报首先刊载的引起社会普遍关注的新闻，新闻的开头是这样的一个引子：

作文审题应防被“杀熟”

“杀熟”是近些年常见于经济生活中的一种做法。简单说就是绞尽脑汁、不择手段地专骗熟人钱物．损人利己——损熟人而利己。瞧，面带笑容。在亲切搭讪、唏嘘问候中，温柔地宰你一刀。“杀熟”恰恰是利用了你对“熟”的信赖．因熟而失去警惕，丢掉防范。

从不同的角度去追寻“背影”——浅探解读和教学《背影》的路径和策略

《背影》,每一读过,总有不同体会,但同时感到传统教学中的那种对买橘子细节抓住不放且不及其余的做法,实在有些老套和肤浅。于是,想寻求一点阅读教学的突破,便汇录了如下的教学经历和感悟。一、备课中的发现：师生大多轻视和不解《背影》末段《背影》的末段,文字不长,却是文章深度、厚度之关键所在。那种只看到父亲为儿子买橘子的感动,可能是浅薄的。一次买橘子仍不过是买橘子而已。所以,许多学校语文老师有一种共识性的议论：

事理联系和分析:表达方式教学之关键——以《背影》教学为例

观察一些教师上《背影》阅读课，上来就问学生：读过本文，大家有什么感受？学生的回答几乎都是：感动。再问为什么感动？答日：被父亲买橘子的举动感动了。肯定学生的回答后，教师顺势带领学生重点学习这一段文字，并将主题定位为一般理解的那种父子亲情，而对其复杂情感的表达无法作出课堂教学应有的解读和阐释。