在弥补“重教轻育”短板中寻找农村“心理贫困学生”教育途径

由于教育观念、师资配备等诸多原因,致使农村学校存在“轻育重教”短板,使得成绩差、升学没有希望的学生经常处于压抑状态,内心压力得不到释放、心理障碍得不到疏导矫正,这些心理压力和心理障碍是农村孩子成长中的“重磅炸弹”。

在“分层教学管理”中寻找教学均衡支撑点

教育部提出：进一步推进义务教育均衡发展，办好每一所学校，关注每一个孩子健康成长，特别弱势群体学生。推进义务教育均衡发展，不仅体现办学条件、教师水平上．更要体现在教学质量上。

守护校园安全

安全为生命之根本,有了安全,生命个体才能健康成长。校园安全关系千万个家庭的幸福安宁,关系社会稳定,一旦发生校园安全事故,就会影响学校工作的正常开展,给学生及家庭带来痛苦和损失。校园安全,教育工作者责无旁贷。一、校园安全事无巨细随着经济社会的不断发展,农村学校及周边不安全因素在逐渐增加,如学生之间打架斗殴、校外不法分子对学生的侵害、食品卫生安全(包括食堂。

“5+15+15+5”课堂时间分配教学模式探究

审视当前农村偏远学校课堂教学现状以及十余年来的课堂教学改革，“以生为本”的观念尚未真正形成，先进教育理念的基本原理和方法尚未被农村一线教师真正掌握，教师凭以往教学经验，采用“时间＋汗水”手段，“重复”昨天的教学故事，教龄越长，教学越没有个性、课堂越没有生机，存在课堂教学时间分配不合理，整堂课教师唱“独角戏”，教学耗时多、收效低，课后大搞“题海战术”，追求短期高分效应等问题，挫伤了学生的学习积极性，遏制了学生的创造思维，学生缺少学习兴趣。如何在农村课堂教学中体现“自主、合作、探究”的教学理念，笔者在参与云南省教育科学“十二五”规划2013年一般课题“农村高效课堂探索与研究”的探索与实践中，实施了“5＋15＋15＋5”时间分配策略，即“5分钟导入新课后，在学习新知识中合理渗透15分钟精讲、15分钟精练，最后5分钟的课堂小结”。

交互式电子白板的运用探讨

一、交互式电子白板的特色及优势 交互式电子白板是一种融合了计算机技术，微电子技术与电子通信技术的人、机交互智能平台；是实现传统与现代教育结合的、功能强大的高科技教学工具，能够适应现代化课堂教学的发展需求；是多媒体教学发展的新阶段，为教师授课和学生学习提供了崭新的舞台。它既继承了普通黑板教学手段的优点，又整合了现代多媒体教学的优势，具有独特的优势和魅力。