“旋转”教学设想

在教学“旋转”（义务教育课程标准实验教材北师大版三年级数学下册）时，我们要把教学重点放在让学生感知“旋转”现象上，能在方格纸上看出图形的旋转变化，并画出一个旋转90度后的简单图形；能辨认现实生活中的旋转现象，通过对生活中的旋转实例的认识，使学生轻松自然地初步认识旋转。

“因数与倍数总复习”教学设计

教学内容： 人教版五年级数学下册第116页第一题，练习二十八第1～4题及相关内容。

“长方体的认识”教学设计

教学内容： 人教版数学五年级下册第18、19页。教学过程：一、开门见山，导入新课 师：同学们，生活中有各种形状的物体，请同学们打开课本第18页，看到了哪些物体？它们都是什么形状的？找出形状是长方体或正方体的三种物体。

“角的度量”教学设计

教学内容：人教版数学四年级上册第40～41页。 教学过程： 一、问题引入，激发探究新知的欲望 师：同学们，我们已经知道从一点引出的两条射线所组成的图形叫作角。这个“点”叫作角的顶点，这两条射线叫作角的两条边。现在请同学们在草稿本上任意画一个角，看谁画得又快又好、（教师巡视）

“质数与合数”教学设计

教学内容:人教版数学五年级下册第二单元"因数与倍数"第3节"质数与合数"第14页教学内容及相关练习。教学目标:1.了解什么是质数(素数),什么是合数。2.能在1~100的自然数中找出质数与合数。3.能熟练判断20以内的数哪个是质数,哪个是合数。教学过程:一、复习导入,重视概念的形成过程1.复习因数,引出质数、合数的概念师:同学们,你们还记得什么是因数吗?谁来举例说明。

“小数乘、除法总复习”教学设计

教学内容：人教版五年级数学上册第113页第一题，练习二十五的第2～5题及相关内容。教学重点：理解、掌握小数乘、除法的意义和计算法则。

“小数乘法”教学设计——应用估算解决实际问题

教学内容:人教版五年级数学上册第15页例8及练习四的相关内容。教学目标:1.使学生在具体情境中,引发应用估算的实际需求,进一步体会估算的价值,能选择合适的方法解决问题。2.通过交流、回顾、反思,使学生感受具体问题要具体分析,根据问题灵活选择解决问题的方法,体验解决问题的乐趣。教学过程:一、问题引入,渗透估算意识周末,杨阳和同学们去郊游,想买2盒酸奶和一袋饼干,但忘记具体的价格了,只记得每盒酸奶的价钱是6元多接近7元,饼干的价格接近8元不到8元,爸爸给他20元钱够吗?你觉得要带多少钱才能保证买到他计划买的东西?

“7的分解和组合”教学谈

教师怎样才能从单一的知识传授者变为学生自主探究的组织者、引导者、合作者，使学生学得更加生动、活泼、主动？现以“7的分解与组合”（人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册第42页）教学对比为例，谈谈在引导学生自主探究、操作学具、主动参与等方面的做法，

“因数和倍数”教学设计

教学内容:人教版数学五年级下册第二单元第1节例1、例2及相关内容。教学过程:一、借助直观,感受因数和倍数的关系教师用多媒体播放动画片《哈皮父子》片段,让学生说出短片中的主人翁哈爸爸(大哈)和皮儿子(小皮)。师:大哈和小皮是什么关系?生:父子。师:能不能说“小皮是儿子(大哈是爸爸)”?为什么?生:不能。因为没有说明是谁的儿子(或是谁的爸爸)。

“‘同数连加’解决问题”教学设计

教学内容:人教版数学一年级下册第77页例4及相关练习。教学过程:一、变换叙述方式,帮助学生理解题意师:同学们,这幅图上呈现了一些数学信息,请大家仔细观察,认真地读一读,把你读到的重要的数、重要的字记在你的草稿本上。也可以记录在老师给你准备的表格里。大家开始吧!(教师巡视学生的观察记录情况)

“用7、8、9的乘法口诀求商”教学建议

义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级下册第四单元表内除法（二）中“用7、8、9的乘法口诀求商”，是在学生学习了用2“的乘法口诀求商的一般方法基础上进行教学的。通过教学，让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，熟练掌握用乘法口诀求商的方法并能解决简单的实际问题。教学中，教师要自觉实践新课程理念，引导学生结合教材主题图，在自主探究、

以问题为驱动,让学生主动经历,积累活动经验——“克和千克”教学设计

教学内容:人教版数学二年级下册第100~102页及相关内容。教学过程:一、利用主题图,创设学习情境,激发学习兴趣师:同学们,我们经常和爸爸妈妈或爷爷奶奶、外公外婆一起去菜市场或超市买东西(用多媒体播放教材第100页主题图中超市水果区域的情境),请同学们认真观察,然后再告诉大家,你在图中发现了什么数学信息。

“鸽巢问题(抽屉原理)”教学设计

设计内容:人教版六年级数学下册第69页例2及相关内容。教学目标:1.使学生进一步经历"抽屉原理"("鸽巢问题")的探究过程,理解"抽屉原理"的不同形式,初步了解"抽屉原理",学会用"抽屉原理"解决生活中的一些简单的实际问题,解释相关"抽屉原理"的现象。2.采用操作、观察、比较、说理的教学方法,让学生明白"抽屉原理"的形成过程,增强逻辑推理、数学模型思想的体验,提升学习数学的兴趣,掌握解决问题的方法。

“分数乘、除法”“比”总复习教学设计

设计内容:人教版六年级数学上册第112~114页总复习关于'分数乘、除法''比'的内容及相关的练习。教学目标:1.使学生进一步理解分数乘、除的意义,掌握分数乘、除的计算方法,并能正确计算;会用分数乘、除解答简单的实际问题。2.使学生掌握比的相关概念、性质,比与分数、除法的关系等。3.在运用相关知识解决实际问题的基础上,进一步培养学生分析、比较、抽象、概括、归纳、推理的能力。

“亿以内数的读法”教学设计

教学内容:人教版四年级数学上册第5~6页。教学目标:1.让学生能根据数级正确读亿以内的数。2.引导学生在尝试、比较、归纳等活动中,发展推理能力和表达能力。3.加强数学与现实生活的紧密联系,让学生感受大数的意义。教学重点:亿以内数的读法。教学难点:中间有0的亿以内数的读法。