小学音乐课堂中的游戏与实施

小学音乐教学在培养小学生音乐素养、音乐技能,推动小学生全面发展中存在着重要现实意义.如何实现与提高音乐课堂教学质量与效果,是当前小学音乐教学普遍面临的重要问题.考虑到小学生年龄与心理特征,导入音乐游戏教学法,不仅能够激发学生参与学习的兴趣,还可以活跃课堂氛围,构建良好的师生关系,实现寓教于乐.基于此,在认知小学音乐游戏教学内涵的基础上,以其游戏类型为基点,重点思考音乐游戏的实施路径.

小学音乐教学中的素质教育渗透和价值

为了能够以理性的眼光看待音乐教学中素质教育的价值并给予充分的理论指导,达到最终实现提高音乐教学的目标,我们需从多维度出发,具体探讨素质教育在小学音乐教学中的渗透及价值体现.

浅谈小学美术审美能力的培养和提升

美离我们的生活并不遥远,它随处可见,它是客观的,并不是人们想象的存在,对于小学生来说,常常发现不了生活中的美,无法对美做出正确的评判.因此,教师可以通过具体的审美活动,为学生营造审美意境,提高审美能力,完善心理素质,让美洋溢在学生生活的方方面面.

浅谈小学科学课程有效教学策略

课改要求每一位教师走出曾经的舒适圈,以应对新的要求和挑战,在对教师的教学能力提升有所帮助的同时,也对教师提出了更高的要求。对于小学科学改革来说,教师更需要付出心血深入研究,不断研究教材,总结实际经验。在不断地探索总结过程中,教师的教学观念更加符合时代要求,教学方式也有了实质性的改变。

指导小学生进行课外阅读的初步尝试

每个人只有一个人生可以选择,但阅读可以让你同时拥有好几个不同的人生,足可见阅读的重要性.课 外阅读可以巩固课内所学过的知识,从而提高小学生的阅读和写作的水平,课外阅读能力的提高不仅有利于扩宽学生 的知识面,陶冶学生的情操,培养学生的自主学习能力,而且还可以提升学生对知识的理解能力,为学生今后的学习奠 定了坚实的基础.本文以指导小学生进行课外阅读的初步尝试为题,一同进行分析和探讨.

低年级音乐教学中的情感培养

音乐既是听觉艺术,也是情感艺术.音乐教学活动在不脱离听觉的基础上,要重视学生情感因素发作的作用,尤其是在小学低年级音乐教学过程中.现阶段低年级音乐教学对于学生的情感培养并不重视,这直接影响到学生音乐欣赏水平的提高.在此,结合自身教学经验,阐述低年级音乐教学情感培养的多样化教学方法,进一步丰富学生情感体会,以感受音乐美、表现音乐美以及创造音乐美为中心,积极调动学生音乐学习的积极性.