初中语文教学过程中如何培养学生的学科素养

随着我国教育事业的不断发展,新课程改革的不断推进,中考试题由“重考知识”变为“重考能力”,更进一步考察学生的学科素 养。这透漏出学科素养的培养在新课程改革中的重要地位,同时也对初中教师自身的学科素养的提出了更高的要求,本文结合本人在语文教学 中的经验及感悟,就如何提高初中语文教师的学科素养,进而提升课堂教学质量,提出了自己的一些见解。

三角函数在抛物线大题中的应用

锐角三角函数在初中阶段使用程度不是很高,在很多情况只是为了计算一些三角函数的值,并没有利用三角函数的恒等变换技巧,以及三角的思想来解决问题.事实上无论在平面几何还是在函数中,三角函数都有着广泛的用途,该文主要讨论三角函数在抛物线中的使用技巧.

非语言艺术在初中语文教学中的应用研究

初中语文学习是初级语文学习与高级语文学习的过渡时期,而课堂教学直接影响着初中语文学习的质量, 作为课堂教学的一个重要环节,本文对初中语文课堂教学中的非语言艺术进行了浅论,阐述了初中语文教师的非 语言艺术在语文课堂教学中的功能,阐述了运用非语言行为应遵循的基本要求以及非语言艺术的种类和技巧,为 初中语文教学提供一定的经验借鉴。

优化实验教学,构建高效初中物理课堂

现阶段初中物理课堂正处于急速变革的时期,越来越多的教师认同学生在学习探究中的主体地位,希望学生能够尽可能多地参与到课堂中,愿意给学生更多实验操作的机会。然而在进行实验教学时,教师期望让更多学生亲自动手操作,但如果要让人人都参与实验,教学进度无法按时完成;一些教师受限于实验器材,就将演示实验的重任扛下,自己亲手操作,学生也由实验操作者变成实验的观看者,实验教学效果也因此有所折损;有的教师充分利用多媒体资源展开实验教学,直接让学生观看视频以致学生无操作经验。

探究式教学法在初中物理教学中的应用

物理对初中新生而言是一个全新的学科,充斥着大量的自然原理及物质规律,物理为学生提供了丰富多彩的探究内容,物理学习对学生而言是极其有吸引力的。随着素质教育的不断深入,教师多了一重教育使命,既要不断改革以往的教学方式,又要在物理教学过程中训练学生的探究能力,发展创新思维,积极对学生进行核心素养培养。要满足这一使命,探究式教学无疑为教师提供了一个极佳的教学设计指导。

多途径提升物理课堂魅力--以“光的直线传播”一课为例

物理学科无论在哪个学段,对于学生来说都是既枯燥又困难的。现在许多教师依然保留着传统的教学观念,即考试考什么,就教什么;考试怎么考,就怎么教。在这种情况下,学生往往只会读死书,创新能力不足,学习公式化、机械化。长此以往,学生的学习兴趣不足,各方面素养得不到提升,物理成绩一落千丈。那么,如何让物理课堂充满魅力,从根本上提高学生的学习效率呢?经过多年教学实践,我总结出如下六点,与同行共同探讨。