大面积提高中学音体美教育质量的基本策略——以宣威市第一中学为个案的实验研究报告

以宣威市第一中学为实验研究对象,探索普通中学音、体、美教育规律和教学方法,寻求实施新课程标准的有效途径,为提高同类学校的音、体、美教育教学质量提供可供借鉴的范例。同时,通过基础教育这一实验研究平台,推进本专业的教育教学改革;为学生开辟更便捷的实践教学空间,寻求本专业优秀人才选拔培养的新途径和新方法,创新艺术、体育人才培养的新型模式,形成高师音、体、美专业的办学特色。

高中生的政治教师角色期待研究——以宣威市第一中学为例

学生喜欢什么样的政治教师?这涉及学生对政治教师的角色期待。笔者以云南省宣威市第一中学高一学生为调查对象,采取分层抽样的方式分别对该校加强班、重点班和普通班三个层次的班级进行问卷调查研究发现:当下高中生对政治教师的课堂教学能力期待度最高,其中,教学效果突出、教学策略科学有效、语言表达能力强的政治教师最为学生期待,这反映应试教育背景下提高政治学科成绩是学生政治教师角色期待的实质与核心;学生期待度最高的政治教师个性特征表现为幽默风趣、和蔼可亲、活泼开朗等,这启示政治教师在工作中要学会幽默风趣,学会调整课堂气氛,培养和蔼可亲、活泼开朗的个性特征;学生对政治教师工作态度的角色期待符合中小学教师职业道德规范的要求,认真负责、耐心、严谨、爱岗敬业的工作态度最受学生欢迎。同时,学生对高中政治教师的德育和课堂管理期待度最低,凸显当前高中思想政治教学重知识教育,忽视德育和课堂教学管理的现状。

学习活动单元分析下高中语文项目化学习设计与实践--以必修下册第一单元为例

在高中语文课堂教学改革持续发展的新时期,项目化学习得到学界的广泛关注。项目化学习的应用,改变了学生的语文学习方式。学习活动单元是统编版高中语文教材中新增的板块,必修下册第一单元选取了反映诸子百家学说的篇章,怎样设计项目化学习方案,是需要教师重点解决的问题。基于此,文章立足必修下册第一单元实际,围绕核心知识、驱动问题、活动形式、评价机制等基本要素,厚植项目化学习设计与实践研究,为学生提供科学的学习指导,使其能在活动中自主学习,提高单元教学有效性。

二次函数角度存在性问题的常见解答策略

二次函数是初中数学中十分重要的知识点,在每年的中考数学试卷中都会出现多道与二次函数相关的题目,且占有较高的分值。存在性问题是二次函数的常见题型之一,常见的考查点有最大面积、最小面积、最大周长、角度相等等。其中,与角度相关的存在性问题有着较高的考查频率。文章结合几道例题,对二次函数角度存在性问题的常见题型及解答策略进行分析总结。

高中语文散文群文阅读教学实践

灵活运用群文阅读教学法能够让学生在短时间内阅读较多的语言素材,累积阅读经验,提升阅读效率,培养思维能力,提高学生的积极性和课堂参与度,对改善语文阅读教学现状,提高教师的教学水平,对构建高中生的语文核心素养有积极的推动作用。

高中语文阅读教学有效性提升的对策研究

随着新课程改革工作的不断推进,高中语文课程中开始逐渐提高了对学生阅读方面的教育重视。所以,加大对学生语文阅读教学工作的力度,能够使学生阅读能力得到进一步培养和提升。确保学生在对文章进行阅读时,可以深层次的理解和明确作者的思想情感以及文章含义,并从文章中得到感悟。但是目前高中语文阅读课程教学工作中依旧存在着不足之处,因文章阅读极为枯燥,致使许多学生都无法对其产生兴趣,最终给实际的语文阅读教学效果带来了间接影响。对此,高中语文教师应该在日常教学中,应该利用各类教学方法,培养学生对语文阅读教学的兴趣,帮助学生提高语文阅读的重视,使学生可以在有效地阅读中获取更多的知识。

语文核心素养视域下高中作文教学的策略分析

作文是语文教学的重要内容之一,也是培养学生综合语言运用能力和思维能力的重要手段。在语文核心素养视域下,高中作文教学应注重培养学生的写作能力、阅读能力和批判思维能力,使学生能够准确表达自己的观点,理解他人的观点,进行批判性思考。由于教学内容、教学方法的不完善,高中作文教学仍然存在一些问题,因此,教师要结合教学目标,设计符合学生自身发展的教学策略,以提高学生的作文水平。本文就语文核心素养视域下高中作文教学的策略展开研究和讨论,以期促进高中作文教学的发展与改进。

在物理教学中提升核心素养的策略分析——以“牛顿第一定律”为例

物理课堂中,高中教师要结合教材落实核心素养理念,培养学生综合素养,就要注重课堂教学,培养学生运用物理知识和方法解决问题的能力,为学生的可持续发展打下基础。在很多高中教师看来,高一阶段的教学是为了给学生夯实基础,注重对知识的理解和掌握。这种想法较为片面和狭隘,也不利于落实发展核心素养的课堂教学。

论中学作文教学存在的问题及对策

在中学语文教学,教育的目标是要使受教育者通过学习,能适应个人发展的需要,适应社会发展的需要。语言教学培养听,说,读,写能力,这意味着写作作为语言教学是一个重要的能力培养过程,我们有必要对其加以重视。

中学语文单元教学素质教育化的思考

中学语文从单篇教学向单元教学的过渡和转化，体现了系统观念、整体观念对语文教学的介入，体现了语文教学素质教育化的基本思想和操作方法，循着这种思想和方法走下去，素质教育的成果才能逐步巩固和有效扩展。

中学语文教学方法谈:古诗中的“移情”

“移情”作为一种颇具张力的艺术表现手法，常常被创作主体用来创构意境、融铸意象、抒发情感。准确地把握和领悟古诗词中的移情现象，是学习、理解和鉴赏古诗词的最佳途径。

关于中学课堂教学评价模式的探讨

课堂教学是整个教学话动的主体，如何评价课堂教学，一直是很棘手的事情．实施素质教育以来，课堂教学的评价又引起大家的普遍关注．课堂教学评价要以提高课堂教学效益为根本出发点，要具有普及性、适用性和良好的导向功能；课堂教学要充分体现现代教育教学规律．

初中生物课堂教学中学生环保意识的培养

近年来,虽然我国经济得到了很大的提升,但是恶劣的环境也随之而来,环境污染问题日益严重,各个相关部门都应该提倡并保护我们赖以生存的环境,对初中生进行环保意识的培养也迫在眉睫。生物这个学科与我们环境的保护有着密不可分的关系,因此,教师应该在生物课堂中对学生进行环保意识的培养。本文针对初中生物课堂教学中学生环保意识的培养进行了简单的阐述,仅供参考。

浅议农村初中学校食堂管理存在的问题及改进对策

学校食堂是学校后勤工作的主要组成部分之一，直接服务于学校师生，不仅关乎到学校师生的身心健康和切身利益，更关乎到学校的和谐稳定。然而目前一些农村初中学校的食堂管理却存在着一些问题，这些问题为农村学校食堂埋下了卫生安全隐患，基于此本文试图就这一现象进行研究探讨。

核心素养视角下的初中物理生活化教学探究

初中物理教学主要包含了声学、光学、力学、电学等方面的知识,这些内容在生活当中便能够找到对应的现象,可见初中物理和人们日常生活的紧密联系.伴随着新课程教育改革的不断推进和深入,初中物理教学更为注重启发式教学.初中物理教师便要应用生活化教学法,利用生活当中的物理现象,启发学生的思考和探究.本文便是从此出发,详细阐述在核心素养视角下开展初中物理生活化教学的具体措施,希望能够促进物理教学质量的进一步提升.

悟技巧 学写法——《红楼梦》阅读之技巧借鉴

从艺术技巧的角度指导学生阅读《红楼梦》,要重在指导学生感悟《红楼梦》的精巧构思,学习其客观、辩证塑造人物形象的思维方法,鉴赏、借鉴其含蓄蕴藉、生动形象的语言,对比手法等,以提高学生的思维能力、审美能力和表达能力。

高中英语阅读教学中开展读后续写的尝试

读后续写是英语写作的一种新型题材,它是将阅读与写作相结合的一种写作方式。此题型要求学生准确使用词汇和语言结构,续写所读材料,巧妙使用语言,合理地把续写内容整理出来,使续写内容与前文形成连贯思想,精准地表达材料的内容。这种新型模式,使得学生在阅读英语文章后,能充分调动他们的理解能力和想象力,激活他们的思维,正确认识英语阅读的文本,再结合所了解的文章大意,找准文章主旨线索,构思文章大致结构,完整表述出需要表达的内容。

思维发展与提升视域下的议论文阅读策略

在初中语文教学中,教师要探究如何利用议论文阅读课堂提升学生的思维能力。通过绘制思维导图能帮助学生整理思路,对比阅读能提升他们的辨识能力,运用知人论世的方式思考能帮助他们探索生活本质,读写结合的活动有助于学生进行能力迁移。这些方法都有助于让学生的思维更缜密,提升理解力和创造力,有助于发展思维能力。

巧用类比,突破初中物理教学难点

为突破初中物理教学难点,教师可巧用类比,引导学生在对比中学习.本文以人教版初中物理教材为参考,探究类比对初中物理教学难点的突破作用,讨论教师应如何实现类比的巧妙应用,并在此基础上,提出模型类比、公式类比、意义类比、迁移类比等策略,以供参考.

蓬勃芨展中的宣威市倘塘镇第一中学

创建于1959年的倘塘镇第一中学，地处宣威市东北部，距市区50公里，汉、回、彝、苗、等民族杂居，属于典型的农村乡镇初级中学，1998年被认定为云南省一级二等初级中学。学校占地23591平方米，现有30个教学班，在校学生2386人，教职工112人，其中高级教师55人，一级教师26人。学校设施齐备，多媒体教室、多功能教室、音乐教室、画室、图书室、实验室等一应俱全。