简析提高小学语文课堂教学有效性策略

在开展小学语文课堂教学的过程中,教学的有效性必须得到重视,提高教学的有效性,对不断丰富学生语言的积累,培养学生的语感具有重大意义,从而引领发散其思维,将其培养成符合社会主义建设,能为社会做贡献的人才。本文主要分析如何提高小学语文课堂教学的有效性。

简析小学数学计算教学中的热点问题与思考

在新课改教学过程中,小学额数学教育得到了快速的发展,计算作为小学数学教学内容的重要组成部分,对其热点问题探究尤为关键。本文就小学数学计算教学中的热点问题进行思考与讨论。

浅谈小学作文教学

作文教学是培养学生写作能力的重要一环。小学作文是小学语文教学中的重难点.是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题.也是小学生最不愿意完成的功课。传统的语文教学往往是从小学中年级开始进入作文教学.其实小学一年级语文教学就开始重视作文教学了.从学说完整通顺的一句话到书写句式的造句都是作文入门的开端。然而小学生的语文功底差.观察能力低.更没有组织和驾驭语言能力,作文时经常是下笔无话可写。即使是东凑西拼勉强完成一篇习作。也是内容空洞。条理分不清,或者是词不表意,马头牛嘴对不上。让教师无法修改,苦不堪言。对于农村小学教学来说,作文成了语文教师的一大难题,习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文,师生都必须付出许多努力,但常常收效不大。那么,如何进行小学语文作文的教学呢?

提高小学英语课堂教学效率的探究

随着我国经济水平的不断提高,对外交流的广度日益加大,使英语的重要性更加突出,社会对学生英语水平的要求也更高,因此,英语已成为人们日常工作、生活中不可缺少的重要工具。然而,根据我县英语教学的现状尚不能适应我县小学生英语水平的快速提高。根据本人多年的教学经验和多方了解,目前我县的小学英语课堂教学效率相对低下,造成了耗时多,收效底的普遍局面,大部分学生也感觉到自己学习的效果甚微,甚至影响了英语的学习兴趣,这种情况对一门语言的学习来说是非常令人担忧的,对我县小学英语教学质量的提高也是非常不利的。因此,提高小学英语课堂教学效率势在必行。那么,如何提高小学英语课堂教学效率呢?我通过课堂教学得出以下实践方法。

论小学数学教学中学生创新意识与能力的培养

随着时代的发展和社会的进步,我国经济、政治、 科技、教育等诸多学术专业领域及社会元素都发生了一定改 变。特别是对于教育而言,教育与时代之间是一个彼此促进、 彼此影响的关系,新时代背景下教育应对时代变化需要做出积 极改变,进而源源不断地为时代输送人才。小学数学教学过程 中’需要充分利用教学与教材内容’积极培养学生的创新意识 和创新能力’进而促进学生自身数理逻辑等综合能力提高’令 学生敢于发现、敢于质疑,不断自主创新。

新课程理念下的小学语文阅读教学

新课程理念下的小学语文阅读教学,首先要激发学生阅读的兴趣,营造民主、和谐的阅读氛围,是让学生在教师的引导下,用研究探索的方式自主地进行探究性阅读,让学生带着强烈的求知欲,认真地读,读出意,读出情,读出味。获取和运用有关知识或能力,达到新课程标准所提出的在阅读方面的要求。

核心素养下小学语文拓展阅读教学模式研究

随着我国教育事业的高速发展,课程教学改革工作正在稳步实施,更多的老师对学生核心素养的培养格外关注。从长远发展视角来分析,在学科核心素养教学理念下小学语文拓展阅读教学的实施,将提升学生的语文知识学习能力,推动学生综合素养的提升。此外,小学语文教学水平将直接影响到学生的学习能力。阅读教学作为语文课程教学中一个十分重要的组成部分,也是对学生核心素养进行培养的一个重要平台。这就需要小学语文老师合理化地拓展课堂教学方式和内容,注重激发学生对语文知识学习的积极性。作者将分析在核心素养下如何实施小学语文拓展阅读教学模式,希望能提升小学语文课堂教学质量。

恒心、耐心、爱心——浅析如何做好小学班级管理工作

在小学阶段,德育对学生的成长非常重要。小学班主任的首要任务就是要全面管理班级,抓好德育工作。小学班主任要从恒心、耐心和爱心出发,全面培养小学生素质,使小学生健康成长,成为一个对社会有用的人。

怎样培养小学生的汉语阅读能力

在教学中,我们常常发现有的学生在回答问题时能恰当地用上许多是在教材没学过的词语,可见,学生是在课外阅读获得的知识。因此,激励学生广泛阅读是提高阅读能力的途径。平时,教师要注意适当地介绍符合学生接受水平的读物让他们阅读。教师还要启发学生运用教学中学到的阅读方法进行阅读。学生广泛阅读,必能丰富知识,开拓思路。通过有目的、有计划、有方法、循序渐进的训练,去培养和发展,小学生的阅读能力会得到逐步提高。

小学数学教学中学生独立思考能力培养探究

大多数人都知道,小学数学是一门非常重要的课程也是在今后学生们学习过程中的所必须学好的一门学科,它关乎学生们的未来。目前,随着教育的改革、新课程的转变,培养学生的独立思考能力也逐渐被教育工作者们所放在比较重要的地位。本文从“影响小学生独立思考能力培养的因素、小学数学教学中学生独立思考能力培养存在的问题、小学数学教学中学生独立思考能力的培养路径”三个大的方面探究了小学数学教学所存在的问题及解决措施。完成这些方面不仅能帮助学生们养成良好的数学学习习惯,更能很好的把数学与其它学科和生活结合起来,提升学习效果。希望本文能对相关教育机构及教育工作者有所帮助。

如何开展小学阳光体育锻炼

学校体育的目的是全面锻炼学生身体,促进学生健康成长学校体育的中心任务是体育教学工作,两操两课和课外阳光体育运动是完成学校体育教学工作的三要素,因此除努力上好体育课外,学校还必须有组织,有计划,经常性的开展好阳光体育活动。

谈谈小学语文作文教学

小学生作文是在学习课文的基础上进行的。因此作文教学必须与阅读教学密切配合。讲练结合是提高学生写作水平的强有力措施。所以教师可以根据课文内容,指导学生仿写,激发学生的写作兴趣。总之,起步作文的训练要讲究科学性,只要教师开动脑筋,根据小学生的年龄特点,从兴趣入手讲练结合,引导学生在写作的海洋里遨游,小学生的作文水平就一定会提高。

关于小学语文教学创新实践的探讨

小学语文创新实践能够有效提升学生的语文学习兴趣,发展学生的语文核心素养。笔者结合自身长期的教学实践经验,对当前小学语文教学创新实践的必要性进行了简要的阐述,并分析了小学语文教学创新实践所面临的问题,并做出了相关的探讨与思考。

浅议小学语文作文教学方法的创新

语文是一门以文字作为基础的学科,更是一门应用型的学科,不仅能够丰富学生的文化知识,还能够提高学生的思维能力和语 言水平。对于小学阶段的教育而言,需要引导学生积累大量文字,并在此基础上,引导学生进行写作训练,通过写作来提高学生的思维能 力、表达能力、想象能力和语言水平,也有利于其他学科的学习。由此可见,教师需要加强对作文教学方法的探索,让小学生能够充分发 挥自己的想象力,提高作文的质量。

浅谈构建小学语文绿色课堂

小学课堂中最重要的就是洋溢着活泼快乐的气氛和老师亲切的关爱,这样充满着幸福的课堂才算是绿色课堂,所以如何在教学中营造出这样的课堂,激发学生的学习活力是值得讨论的,笔者就如何构建小学语文绿色课堂进行了分析讨论。

小学数学四大领域的微课开发与研究

随着教学信息化的深入,课堂教学资源的形式越来越多样化。微课以其简洁,简洁,灵活,方便等优点深受教师青睐。教师可以将课程内容从课堂扩展到课前或课后,并围绕某些知识点或教学环节记录教学活动的整个过程。微课在学习社会中具有一定的优势,是一种适合各个年龄段的新型学习方法。本文分析和研究了微课程在小学数学四个领域的发展和应用。

试论小学数学课堂中应用情境教学的策略

生动有趣的教学情境,是使教学活动优质高效进行的基本要求,是教学中不可或缺的前提保障。创设良好的教学情境能够充分吸引和调动学生,使学生成为课堂的主体,成为教学活动的中心。教师教学中,要着重进行教学情境的创设,这是现代教学理念和教学模式所要求和提倡的,也是教师丰富自己课堂的重要手段。学生在具体的情境中不但能掌握数学知识和技能、数学的思维和方法,而且能增强学生运用数学的意识,从而提高学生的数学素养,为数学成绩的提高和学生的终身学习打下良好的基础。

让课程赋予生命温度——宣威市西宁二小48班“下午茶”班本课程开发

“5+2”启动以来,班上很多同学反映五点半放学后肚子特别饿,常常要在学校门口的摊点前买一些东西吃了才有力气回家,而晚饭则形同虚设,家长左右为难;每次去上课,总发现教室垃圾桶里垃圾食品口袋特别多,这在以前是从来不曾出现的,虽然课堂上反复强调了很多次,效果仍然不佳,我无计可施;部分综合科老师反映,课堂上有学生会悄悄吃东西,让他们无可奈何;学校环城路口,摆摊设点人群生意火爆,学生大口大口吃着各种来路不明的食品。

论生活问题在数学教学中的实效性

数学源于生活而服务于生活,是人类在长期改造自然的过程中,通过在实践中不断积累和总结经验,发现相关数、量、形等事物之间的变化规律,从而形成的一门综合性基础学科。小学阶段正是培养学生思维能力的黄金时期,将数学教学生活化,可以使枯燥、生涩的数学知识变得更加生动有趣,从而能激发学生学习数学的兴趣和热情,提升学生的逻辑思维能力,培养学生的创新意识,为学生的全面发展打好基础。

浅谈小学数学作业设计策略与思考

随着新课程改革的深入,小学数学作业的设计逐渐脱离了僵化的训练模式——题海战术。采取有效的作业设计不仅能提高数学教学质量,使学生能够更好地掌握学习内容,同时还可有效进使学生的智力、思维、意志以及兴趣等方面均得到同步发展。《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出:"数学教育要面向全体学生,实现‘不同的人在数学上得到不同的发展’的理念。"为了让学生能自主地、富有个性地参与学习,数学作业的设计应增加趣味性、层次感,力求实现多元化,以最大限度地促进学生的有效学习。