书法艺术欣赏略论

书法艺术欣赏要从楷书、行书、草书三种书体入门,然后才能从功力、生命和创新的角度进一步提升,从而逐渐进入专业欣赏的领域。

校长在管理中的四种不良心理及克服

校长是学校的最高负责人.他受国家的委托.对学校的办学方向、教育质量、行政管理实行统一领导.是学校的中心人物。著名的教育家陶行知说:"校长是一个学校的灵魂,想要评论一个学校,先要评论它的校长。"因此,校长的责任和地位.决定了对校长必须提出较高的素质要求.特别是心理素质方面的要求。但现实生活中.很多校长的心理素质却并非尽如人意.尚存在着这样那样的不良心理,影响着对学校正常而有效地管理。

熟读背诵比分析讲解更重要

在语文教学中,熟读背诵比分析讲解更重要,因为熟读背诵既是语文能力形成的中心环节,又是学生智力发展的重要保证,它能陶冶学生的思想、引导学生的感情,只有把熟读背诵放在比分析讲解更重要的位置上,才能有效地提高语文教学质量。

中学生体育教学的武术教学锻炼自我防范和防身自救能力

作为我国传统体育项目，武术是东方的瑰宝，它是集强身、健体、益智、修性等多功能为一体的体育运动，也是我国体。育教学的重要组成部分。因此，在武术课堂教学中什么样的教学方法来提高中学生的自我防范意识和防身自救能力，值得我们认真探索。

班主任谈话技巧八要

与学生谈话交往,是班主任工作的一个重要方面.通过谈话,不但能够深入了解学生,掌握学生的思想动态,探究学生发展的过程和规律,从而有效地搞好班级管理工作,而且还能增进师生之间的情感和谐.因此,能否正确、合理、充分地运用好谈话这一形式,并掌握谈话的技巧、技能,对搞好班级管理是至关重要的.笔者以为,谈话要努力做到“八要”.

素质教育更不能亏待“优等生”

诸多历史和现实的原因,易使我们的思维从一个极端滑向另一个极端。前些年,我们曾陷入“应试教育”的泥潭,错误地放弃学生的“大多数”,总把99％的关怀体贴,全倾注在几个能为学校、班级、教师争光的“尖子生”身上;而这几年,似乎又形成了另一种倾向——“平分草料”甚至“克扣草料”,任“千里马”倒于“槽枥间”。 笔者发现不少教师,错误地把义务教育教学大纲中“提高全民素质”中“面向大多数学生”理解为“忍痛委屈优等生,照顾照顾中等生,特殊优待后进生”。他们认为,优等生再垮也是中等生;照顾和优待了中等生与后进生,就等于抓住了“大多数”。中等生保本;

为师莫偏爱

一般来说,教师希望他的每个学生将来都成为国家的有用之才。但是,由于教师的思想修养、情感、性格的不同,不可避免地存在着对学生有所偏爱的现象。比如,有的老师喜欢听话的学生,讨厌调皮的学生;有的老师喜欢成绩优秀的学生,不喜欢学习成绩差的学生。从表面上看,这种偏爱是人之常情,很自然的事,但如果不引起重视,就会导致一些教育上的失误,不利于学生的全面发展。比如,本来是一贯表现较好的学生偶然做错了事,有的教师或者是不太相信,或者还会为之开脱。而平时表现不太好的学生,当做了好事时,有的教师则往往忽略挖掘他们的闪光之处。这样做的结果,一方面容易造成片面性。

低年级教学中的“换句话说”

小学语文低年级教学中,常碰到教师“自我感觉良好”,而学生却是“一问一个大张口”的情况。这种教师讲得洋洋自得,学生却听得莫名其妙,甚至连一个最简单的问题也答不上来的尴尬局面,是由于教师不善于表达造成的。

亿以内数读法教学琐谈

在亿以内数的教学中,有些学生在读数时不是把数字中的“0”读重了,就是把数字中的“0”读漏了,而且读的速度又十分慢。例如:把301400读成“三十万零一千四百”,把100007503读成“一亿七千五百零三”等等。 为什么会出现如上错误读法呢?究其原因主要是:对我国读数规则中的数级概念不清;对一个数中每级各包含哪几个数位,它们分别在各级的哪个位置上不明确;对处于各级中的“0”的读法理解不透。 按照我国“四位一级,按级读写”的规律,从一个数的个位起,每四个数位组成一级:个位、十位、百位、千位组成个级;万位、十万位、百万位、千万位组成万级;亿位、十亿位、百亿位、千亿位组成亿级……在每一级里,除了级名外,它们都有自己的个、十、百、千,见下表: