激发初中学生英语学习兴趣的路径探究

激发学生的兴趣,有利于学生积极主动地学习英语.这就要求教师持之以恒,不断创新,活跃课堂气氛,融洽师生关系,运用各种灵活的教学方法和手段激发学生学习英语的积极性.本文就如何激发学生学习英语的兴趣,调动他们的积极性和主观能动性展开论述.

一堂语文课

扬老师迈着大步走到讲台上,并且没带一本书,他兴致勃勃地给我们讲了一则《父子抬驴》的故事:从前有父子俩赶路,父亲骑驴,儿子步行,村民看见后都指责父亲:"怎么会有这样的父亲,自已骑驴,却让自己的儿子走路。"父亲连忙跳下来,把儿子抱上驴背,让儿子骑驴。走了一段路,又有人嘲笑儿子说:"真是一个不孝之子,自己骑驴,让父亲走路,让老父走得满头大汗。"父亲说:"哪怎么办?要不,我们干脆抬着驴走吧。"村民又都嘲笑道:"快来看,快来看呀,快来看父子抬毛驴!"村民的嘲笑,简直弄得父子俩摸不着头脑。

研究复习方法 提高复习效率

初中阶段的数学教学内容完成之后 ,对三年来所学的知识进行一次总复习。由于时间短 ,内容多 ,又要在短时间内收到很好的效益 ,就只有好的复习方法 ,才能收到事半功倍的效果 ,本文提出 ,在初中数学复习中要善于将问题“转化”、“优化”、“变化”、“类化”。

我怎能把你忘记

我不能忘记昨日的你—— 漆黑的夜晚， 那盏乏油的灯昏到天明! 我又怎能忘记—— 这颗疲惫的心？

任务型教学在初中英语词汇教学中的探究

学生掌握词汇的程度直接影响他的听、说、读、写四种基本技能和语言表达，交际能力，因此，教师必须重视词汇教学。但目前，在初中英语教学中，词汇教学的效果却不尽如人意。本文对任务型词汇教学概述，并分析了任务型教学中的情境教学实例及任务型词汇教学的注意事项。

乡村炊烟

袅袋炊烟升起乡村的黎明，送走乡村的黄昏。 母亲的饭香，融进淡淡的炊烟．藏在记忆深处。临行时烙成香脆的玉米饼，打成包，装进孩子们鼓鼓的行囊，随氐途汽车、火车，南下或者北上。