应对新形势 迎接新挑战 跨越新高度 实现新突破——宣武分院全面部署新学年教学工作

开学初，宣武分院师训部组织召开了新学期教学工作会，师训部的全体教师参加了会议。会上薛亚明副院长首先带领教师学习了宣武区教育委员会《关于进一步推进基础教育课程改革试验的实施意见》，随后简要说明了我区教学工作重点。在客观分析我院教师队伍和教学现状优势与压力的基础上，详细部署了新学期分院师训工作计划。

谈数学教学中的“数学化”

基于弗赖登塔尔的“数学化”思想,从“什么是数学化”、“为什么进行数学化”、“数学化给学生带来什么样的发展”三个角度对“数学化”进行了进一步阐释,并用一个简短的案例说明了同样的数学内容经过数学化处理与传统方法相比对学生发展影响的不同及数学化的优势所在.

强化管理 强化激励 进军科研 促进工作——宣武分院正式出台加强教育科研工作相关意见与办法

3月下旬，宣武分院教育科研办公室主任在全院大会上正式公布和下发了宣武分院《关于加强教育科研工作的意见》及《教育科研管理办法》。这两个文件的制定是在取得了上级领导的支持指导，吸收了兄弟单位经验的基础上，结合分院实际，经集体研究和广泛征求意见，反复修改而定稿的。《关于加强教育科研工作的意见》：阐述了实施科研紧迫性，健全完善管理机制，把握科研选题方向，探索分院科研发展之路，共计五部分内容，对于教职工参与科研具有引领和指导意义。《教育科研管理办’法》公布了科研组织机构、成员工作职责、课题管理细则和科研成果奖励措施，为增强分院核心竞争力，促进教师专业发展，提高培训工作质量，起到了强劲的推动作用。

跨越时空共凝聚 砥砺精进再升华——“北京市农村中小学教师研修工作站宣武分院工作站成果展示会”在顺义隆重举行

2009年1月14日，“北京市农村中小学教师研修工作站宣武分院工作站成果展示会”以顺义区马坡中心小学为主会场隆重举行。北京市教委人事处副处长李海燕、北京教育学院副院长钟祖荣、顺义教工委姜华阳书记、宣武分院院长薛亚明出席了会议，北京市部分区县教委领导及部分小学的教学干部、语文骨干教师参加了会议。展示活动分四部分进行：

加强协作 总结提高 加速推进“十五”继教后期工作全面落实——宣武区召开2005年中小幼继教工作会议

5月中旬，宣武教委人事科与宣武继续教育办公室召开了“宣武区2005年中小幼继教工作会议”。宣武区各中学、小学及幼儿园的继教负责人参加了会议。会上，宣武区继教办公室的领导回顾总结了“十五”继教从2002年四月开始启动到目前为止，分阶段开展工作的总体情况和取得的成效，对今年的继教工作做了明确的部署；专题介绍了新任教师培训工作的进展和特点。随后又分别召开了中学、

终点意味新开端 开端需要再拼搏——宣武区中小学教师带薪脱产培训班第三期结业、第四期开学

2007年3月6日，宣武区中小学教师带薪脱产培训班第三期结业典礼暨第四期开学典礼在宣武区教委报告厅隆重举行。出席会议的领导有：区人大常委会副主任郑然，区人大教文卫委员会主任王国建，区人大常委会委员刘燕及部分区人大代表，北京教育学院教师教育学院院长张彬福，区教工委书记、教委主任高子忠，区教委副主任牟东棋、张军，北京教育。学院宣武分院院长王汉长。参加会议的有：北京教育学院教师教育学院项目组成员、北京教育学院国际交流中心项目组成员、宣武区教委各职能科室、宣武区第三期、第四期中小学教师带薪脱产培训班共计八个班的全体学员、宣武区各中小学校长和宣武分院、宣武分院二部的教师。大会由宣武区教委人事科科长曹胜敏主持。

谈“友善”用脑——音乐引入中学课堂

友善用脑是新西兰教育家克里斯蒂．沃德提出的以人本主义思想为基础．以神经学、心理学研究成果为依据，以“教（学）会学习”为理念的，促进学生积极学习的一种新方法。

课改中教师角色的转变

随着课改实验的深入开展，对教师的角色有了新的思考和追问，传统的理念，面临新的挑战。如何给我们的教师定位？宣武分院师训部的王新梅老师在十五继教课中，引导教师对这一问题进行了积极的思考、讨论，读一读、想一想，会使我们对教师这个角色有新的认识。