浅谈读写结合在小学语文阅读教学中的应用

小学语文是学生学习其他科目标核心因素,由于同学们的观点有清楚的局限性,因此需要教师对学生从事带动。在小学语文教学中,老师应该辅导学生从事阅读,让学生通过阅读感触世界的魅力。读写融入可以让学生学会朗读文章,在阅读的实践中了解作者的写作意图,并品味文章的精巧。在阅读教学中教师假如能够活络运用读写融入的教学实践模式从事教学,能够切实增强同学们的实际写作程度和阅读程度。

浅谈小学数学教学有效性的优化策略

本文以实现学生和教师的共同成长为小学数学教学目的,反思小学数学教学的现状,在新课程改革背景下,提出小学数学教学有效性的优化策略,保证小学数学教学质量,提高小学数学教学效益,促进学生的全面发展和教师的专业进步。

中小学语文体验阅读教改探微

课改实施以来．我们的语文课堂教学已经有了质的飞跃．传统的教学模式已经很少在课堂上出现。但由于高、中考制度改革的滞后．现有语文老师过去惯性教学观念、教学方式转变还需要时间，我们的语文还不是理想中的语文．阅读也不是理想中的阅读。下面．笔者结合我们两所学校开展的中小学语文体验式阅读课堂教学改革，略作探究。

浅谈幽默语言在小学语文教学中的作用探索

语文教师的教学语言不能只做到规范、精确、鲜明,更加要富于生动,幽默谐趣,方能细致的“传道、授业、解惑”。那么,什么是幽默?幽默是一种用俏皮、委婉、机智的对策达到使人发笑、耳濡目染、启迪心智的言语方式。因此,语文教师有必需把幽默语言引进语文课堂。

浅析小学语文教学培养学生的语言能力

小学语文作为我国基础教育中最关键地一门学科,对于培养同学们的语言吃透能力和运用能力有着不可估量的作用;而教师的教学语言不仅能够表现出教师的教学特点轻风格,更能辅导学生学好语言、运用语言。应该说,有魅力的教学语言,可以对小学语文课堂教育起到很大主动进取的作用,但是由于多年来教师们普遍疏忽语言运用的作用,导致很多小学语文教师在课堂教育时,语言匮乏、平淡,缺乏吸引力,影响了教学质量和效果。因此,小学语文教师应该注意研究教学语言的特点,将规范、生动的语言作为教学的有效帮助工具。

小学语文看图写作教学技巧探索

每个孩子从入学到完成离开学校这个长达十几年的学生生涯里,分为几个阶段,在各自的阶段会有各自的学习任务和目标。但俗话说“万丈高楼平地起”,这句话也可用于学习这个大环节中。显而易见,小孩子的教育一直很受社会的看重,最开始的教育多数是以图文画本作为启蒙读物,在融入学校之后才会开始系统的教学。作为小学初等阶段的最关键地基础学科之一的语文学科,同学们的看图写作这个承应学前教育的存在一直以来都很有特点。