家长教育管理运行协同模式的实践探索——以尤溪县家长教育实践为例

家长的教育水平决定家庭的教育质量,因此做好家长教育,让家长当好第一任老师是关键。要做好家长教育,目前主要存在思想认识不到位、理论研究基础薄弱、师资队伍力量不足、经费保障不到位、家长学校管理缺乏规范等问题。多年来,尤溪的家长教育从政府推动,协同推进;政策配套,聚焦培训;重视研究,构筑教材体系;融合资源,完善联动机制等方面入手,建立了可复制的家长教育的“五三”模式,突破构建家长教育管理运行协同模式的重点和难点,同时对贯彻实施家庭教育“一法一例”,完善家长教育管理运行协同机制提出具体思路。

宜宾市翠屏区:赋能家长,购建家长学校新体系

2009年,经宜宾市翠屏区区委、区人民政府批准,“翠屏区家长学校总校”成立,挂牌于区教体局直属事业单位宜宾市青少年宫,各中小学、幼儿园建立家长学校分校,翠屏区形成了区教体局主管、区家长学校总校主抓、各家长学校分校具体实施家庭教育指导的新体系。

幼小衔接,家长怎样培养孩子的“计划性”

幼儿园的孩子升入小学,多会出现做作业磨磨蹭蹭、快上课了才想起没有去厕所等情况,家长忍不住抱怨:“这孩子怎么没有时间观念,不会安排自己的事情啊?”其实,这些问题的根源都在于孩子做事情没有计划。

翠屏区:构建家长学校“总校+分校”的新体系

2009年,经宜宾市翠屏区区委、区人民政府批准,由区委书记、区长亲自授牌成立的“翠屏区家长学校总校”,挂牌于区教育体育局直属事业单位宜宾市青少年宫,同时,各中小学、幼儿园建立家长学校分校,翠屏区形成了区教体局主管、区家长学校总校主抓、各家长学校分校具体实施家庭教育指导的新体系。

家长易陷的十大志愿误区

几年来，为及时了解高考动态、广泛交流信息、减少报志愿时的盲目，我在新浪高考网上加入了高三家长圈并在该网站另外创建了学生家长圈，结交了不少考生家长，也获知一些关于志愿的信息和填报策略。

现代学校制度视角下家长委员会的本质、特征与功能定位

学校民主决策机制、监督制衡机制、参与合作机制是现代学校制度建设所要形成的基本机制。家长委员会建设作为教育制度的创新,成为现代学校制度中必不可少的一个子系统。家长集体教育参与权的回归是家长委员会的本质所在。作为一种特殊的公民自治组织,家长委员会具有双重特征：依附于学校而又独立于学校。只有家长委员会与学校形成目标一致的合作伙伴关系,才能真正发挥其向内推动教育改革,向外发育公民社会的核心功能。

全国省级网上家长学校基本实现全覆盖

近日，黑龙江、河南、甘肃3省市妇联所建网上家长学校陆续上线。截至目前，全国已有29个省区市妇联建立了省级网上家长学校。据悉，河北省网上家长学校也正在建设中。到1月10日，除西藏外，全国省级网上家长学校全覆盖的目标基本实现。

家长,请为孩子“扬长”

一提起教育,许多人直接的反应就是＂这是学校做的事情,孩子上学就是去接受教育＂,学校成了教育的代名词。其实人一出生,就处于两种教育环境：一种来自与血缘相关的近亲和环境的影响,潜移默化,形成人的价值观、生活技能与行为喜好等;另一种是传播专门知识与技能的地方,如学校。从人一生的成长来看,前者的教育功能远大于学校。

家长才是孩子的“建造商”

在教育领域,有一种说法,就是＂5＋2=0＂。这也是为什么每周一是学校老师最累的时间,因为这一天是学生返校后表现最差的一天——作业忘带了,作业忘写了,甚至书也忘带了,我女儿也出现了这样的问题。作为家长的我,可能会有这样一些担心：担心老师没有发现自己孩子的优点;还担心自己的孩子因表现不够好得不到老师的赏识。

构建家长总校管理模式 提高全区整体办学质量

在＂十一五＂期间,普陀区委区政府十分重视未成年人教育工作,全区各级妇联、教育局和各有关部门认真履行职能,创建了区家长总校管理机制,贯彻落实了《普陀区家庭教育工作＂十一五＂计划》的各项目标。我们以提高家长整体素质为宗旨,大力开展家庭教育宣传、指导和咨询服务,克服了海岛交通不便等特有的种种困难,积极兴办各类家长学校,使家庭教育知识得到了广泛的普及,家庭科学育儿水平得到大幅提高,各项指标任务如期顺利完成。

家长也要言出必行

儿子非常喜欢和崇拜超人,每逢电视里有超人的卡通片,他必看不误,到了吃饭时间还说要边看边吃。通常是电视看完了,饭却只吃了一点点。所以我就下了命令:吃饭时间关掉电视机。儿子说:“那是不是谁也不能看啊”

如何办好家长学校——乐凯小学创办家长学校开发家教资源的实践与探索

中华民族有着良好的家教传统。孔子“诗礼传家”，孟母三迁、诸葛亮教子勤俭美德，已成为家教典范。虽然，古人对子女的教育重在“忠孝仁义”的德行上，但他们为国教子的精神，值得借鉴与弘扬。

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听障儿童家长资源中心的建立和运作模式初探

家庭在康复中的作用日益凸显,家庭康复力度的大小直接影响到听障儿童的康复效果。科技的日新月异,给听障儿童带来了优良的听力补偿和重建,这就给康复带来了更为可行的基础;学科的不断完善和发展,对康复质量的要求也在不断提高。如何充分利用家庭资源,调动家长力量,通过多种形式的活动和服务,多渠道多方面地促进听障儿童康复,提高康复的质量和数量,并为听障儿童的康复提供更多的帮助和强有力的保障。

新时期少儿期刊深化人文教育实践之探赜--以《学生家长社会》杂志为例

少年儿童是民族的未来、国家的希望。在日益全球化和价值多元化的今天,新一代少年儿童既具备更多更新的优良禀赋,同时也陷入到一定程度的精神迷茫和行为不当之中,心理亚健康多有存在,这是全社会需要共同面对和解决的大课题。作为少儿精神伴侣的少儿期刊,在为广大少年儿童的健康成长和全面发展上一直发挥着极大的独特作用。在全媒体时代,传统少儿期刊的生存发展虽面临诸多挑战,但观其大者,第一要务仍需不断推进内容建设和追求“内容为王”,因为这是媒体永远的软实力之所在。那么,少儿期刊该如何做精内容让小读者乐而接受,又如何有的放矢地对小读者的价值取向加以引导,让他们青春飞扬、灵魂有趣、人格健全,日后成为国家和社会的有用之才,是需要少儿期刊思考的问题。

一封家长来信

2002年中考结束之后,我们陆续收到了来自全国各地的读者朋友发来的信件、E-mail,也有许多学生、老师和家长给我们打电话,说他们省或市的语文中考试题中出现了他们曾在《语文世界》某一期读到过的内容:或是阅读材料为《语文世界》上的作品,或是作文题目在《语文世界》的7-8月合刊中已作过详评细解,或是《语文世界》中考前三期附赠的三份模拟试题让他们切实受益……本期我们挑选了其中的两封信发表出来。真诚希望,这种我们真心为读者、读者及时反馈信息的良好的沟通能继续得到发扬,真正在编者与读者之间架起一座心桥!

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