浅谈如何教会学生做人

德国教育家雅斯贝尔斯说：“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积。”这说明，教育的核心不仅是给学生传授文化知识，更重要的是教会学生如何做人。作为班主任，我们应该让每一位学生都学到科学文化知识，学会做人，从而尝试并感受成功，实现自我。如何教会学生做人，我认为，班主任可以从以下三方面努力。

浅谈语文教学中引导学生进行探究性学习

探究性学习方式较之传统的学习方式具有更强的问题性、实践性、创造性等特点，其作用在于激发学生的探究热性，增强学生探究意识，让学生学会探究方法，从而培养学生的创新精神和创新能力。那么，语文教学中如何引导学生进行探究性学习？

如何避免合作学习形式化

新课程改革倡导的新教学理念是自主、合作、探究。这种强调人人参与、组组互动的课堂合作学习方式常常予广大师生以享受与启迪。它跟传统“一言堂”式的教学模式最大的区别就在于它为广大师生提供了一个自主探究、合作交流的平台，活跃了课堂气氛，培养了学生的合作交流能力，促进了师生关系的融洽和整个教学过程的发展。

让语文教学成为班主任工作的助推器

语文教师常常兼任班主任。语文教师找准语文教学与班主任工作的契合点,在教学中渗透思想品德教育,可激发学生的学习兴趣,促使学生养成良好的学习习惯,对班主任工作起到极大的推动作用。

培养低年级学生朗读兴趣的小妙招

朗读是理解课文内容及培养学生语文能力的重要途径。培养低年级学生的朗读兴趣可借助多媒体激趣、表演激趣、比赛激趣。教师要根据课文的特点采用恰当的朗读形式,让学生在朗读训练中始终保持一种亢奋的状态,充分享受朗读带来的快乐。