“以读促写”模式在初中英语写作教学中的实证研究

在初中阶段,英语课程课时增多,学习任务繁重,如何让学生高效地学习,是英语教师应该思考的主要问题。英语课堂教学对初中生英语素养的提高具有十分重要的作用,而英语微课等网络学习平台的应用可以使教学目标更快更好地实现。本文对初中写作教学存在的主要问题进行分析,在此基础上提出通过“以读促写”模式提高初中英语写作教学效率的具体策略。

指导学生修改作文初探

作文教学，过去一直沿用“教师命题学生写，学生写了教师改”的方式，整个过程以教师为中心，学生处于被动地位。尽管教师花了九牛二虎之力，眉批、总批，满篇见红，但是作文下发后学生较少认真看批语，结果事半功倍，教学效果不佳。叶圣陶先生说：“语言文字上的毛病就是思想上的毛病，自己的思想当然是自己来修改最为适宜。”袁微子说：“学生写的作文，最好不要求老师改，让学生自己改。”依照老一辈教育家的教诲，借鉴其他老师的经验，笔者从实际出发和同学们一道进行了“三定”“四步”式的作文修改尝试。

如何在数学教学中培养学生质疑提问的能力

本文研究了在数学教学中学生质疑提问能力的培养问题,提出要创设问题情景,培养学生提问意识,营造课堂氛围,在发现、解决问题中提出问题等观点。

用教师的人格魅力留住学生

九年义务教育实施以来,农村初中生是得益最大的群体之一。尤其是近年,家庭经济困难寄宿生生活补助面逐渐扩大,补助金额一再提高,很大一部分学生几乎是无任何经济负担入学。然而,教师都有同感：学生越来越难教!他们无心向学,沉迷网络,鄙视劳动,睡觉,抽烟,打架,早恋,逃学……还常常跟教师、学校对着干,一不高兴就离校而去。这种情况的出现,与当今的社会风气、家庭教育观念等有着密不可分的联系。

运用课堂讨论提高学生表达能力

语文教学要发扬民主，突出学生的主体作用，引导学生积极思考，鼓励他们进行创造性思维活动，清楚地表达自己的思想感情，课堂讨论则是一条重要的途径。根据学生的心理年龄特征，针对教学内容和课型模式，从协调师生的双边活动出发，从沟通师生信息交流着手，灵活运用教学艺术，充分发挥课堂讨论的作用，在教学中我们应该做到以下几点：

中学生口头表达能力的训练方法

对中学生来说，口头表达能力是十分重要的基本技能。在现代科学技术不断发展的今天；口语的重要作用与日俱增，进行口头表达能力的训练，对发展中学生的思维能力，提高书面表达能力，改进教育和教学方法，无疑具有重要作用。然而，有较多的中学生在口头表达方面普遍存在着一些问题。例如，反应迟钝、内容空洞、词汇贫乏、语言哕嗦、条理不清、声音不清晰，等等。

教会学生学好英语的几点尝试

学生英语水平的不断提高和家长的满意，无疑是对英语教师最大的肯定。为了最大程度地挖掘学生的学习潜能和提高教学效率，在20多年的教学实践中，我不断思考如何指导学生改进英语学习方法，下面介绍我的一些摸索和尝试，希望能起到抛砖引玉的作用。

精心呵护每一位学生成长

去年接管了一个班。听任课老师反映，这个班除一个学生外，其他的成绩都还不错。这位“例外”的学生叫XX，他不愿学习，也不愿与同学交往。原班主任也反映，他因同学给他起了“独眼龙”的绰号，而经常与同学有冲突，科任老师见他“冷漠”、“不服管”也不愿理他。听到这些情况，我特地找班上的同学了解他以前的情况。原来，XX小学时特别顽皮，一次在玩弹弓时，石头反弹回来，射伤了右眼，右眼被换上了一个假眼球，绰号“独眼龙”由此而来。由于视力下降，影响了听课效果，加上同学的取笑，给他心理蒙上了阴影。从此，他的学习成绩一落千丈，往日的笑容不再在脸上荡漾。

用精神激励法激励学生

一、信任学生，对学生寄予较大希望 美国教育家本尼斯说过：只要老师对学生抱有很大的希望，仅此一点就可以使学生的智商提高二十五分。老师对学生给予的信任越高，其学习就越勤奋，自信心就越强；教师对学生寄予的希望越大，就越能发生“效应”。因此，平时在与学生交谈时，教师应有意识地对学生说：“你有能力，相信你能取得成功。”在日常工作中，教师应经常向学生传递信任的信息，增强他们的自信心，调动他们的积极性，眼神语言都对他们充满期望，

提高学生作文水平的尝试

平时常听到学生这样说：“老师，我不会写作文，怎么写好作文呢？”写好作文，并不是三言两语就能讲明的。在这里，我浅谈作文教学的一点体会，也许能起到举一反三、抛砖引玉的作用。

转化学困生的四条策略

学困生在每个班级中都或多或少地存在着，而学困生形成的原因又是多种多样的。除少数是由于智力和生理有缺陷外，大多数是由于后天的环境与教育失误等因素造成的，因而他们是完全可以转化的。我的体会是，做学困生的转化工作，关键是要对他们有信心、耐心和爱心。如何才能有效转化学困生呢？我认为要做好几点工作。

用“爱”为学生撑起一片晴空

做了十几年班主任的我认为：只要心中有爱，就会觉得做班主任是一种享受。现在就谈谈我怎样用爱去做好班主任工作。

浅析科学开展心理健康教育工作

本文分析了学校心理健康教育的目的、标准及学生心理问题产生的原因，并进一步提出了在班级管理中加入心理健康教育成分的方法性建议。

培养学生良好卫生习惯，促进学生学会生活

良好的卫生习惯，是良好行为习惯中重要的习惯，良好的卫生习惯是保证学生身体健康的必要条件。中学阶段，是学生养成和巩固良好的生活卫生习惯的重要时期，中学阶段抓紧这个时期进行培养，将收到事半功倍的效果。如果能养成良好的卫生习惯，将一生受益，这样不仅对预防疾病、保障健康有重要意义，而且对改变我们国家和民族的卫生面貌和道德风尚也有极其深远的意义。

如何构建初中数学高效课堂

伴随着新课程改革对初中教学课堂的高效开展,高效课堂这一理念已经渐渐深入人心。初中数学的教学过程中已经采用多种方式提升学生学习兴趣,活跃课堂学习气氛,以此来促使学生对知识进行高效学习。构建初中数学高效课堂,既可以减少教师的教学劳动时间和学生的学业压力,又可以促进课堂效率的提升,从而可以通过各种手段提高初中数学课堂的教育质量,因此构建初中数学高效课堂是当前初中数学教育的重点。

如何让作文充满乐趣

培养和激发学生的作文兴趣让其变“怕写”为“想写”，是提高学生作文水平的先决条件，更是作文教学应首要解决的问题。如何才能有效地激发学生对写作的兴趣？笔者认为应从以下几点入手。

愉悦的课堂与兴趣的激发

兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象，所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪；

我县义务教育存在的问题与建议

一、当前我县义务教育存在的几个主要问题 1．教育投入仍显不足，学校基础设施薄弱。县乡财政对义务教育的投入虽逐年增加，但与有关规定和实际需要相比仍显不足。教师培训经费不落实，化解普九债务的资金不落实，化解非“普九”债务的难度大。学校基础设施参差不齐，学校装备落后，与教育手段现代化要求相差甚远。

转化后进生的工作艺术

班主任工作不仅是学校教育工作中极其重要的一部分，又是社会和谐发展的基础工作。班主任工作的好坏，尤其是班主任转化后进生工作的好坏，对于良好班风、学风和校风的形成有着十分重要的作用。如何做好后进生教育转化工作，建设一个健康、和谐、民主、向上的班集体，这是很值得教育者研究的问题。