以数字化技术助推语文教学实效提升——以统编语文教材五年级上册第四单元《圆明园的毁灭》教学为例

在新时代背景下,语文教学面临着新的机遇和挑战。数字化技术为教育注入新的活力,为教学变革带来新契机。以统编语文教材五年级上册第四单元《圆明园的毁灭》一课为例,教师可以在导入、识字、探究、诵读、拓展等环节,运用多媒体课件、教学软件、在线互动工具、虚拟现实技术等数字化手段,优化教学过程,提升教学实效,助力学生语文核心素养的提高。

基于微课背景下的小学数学课堂教学模式探讨

微课的出现对课堂教学而言既是机遇又是挑战,如何充分发挥微课的优势,弥补传统课堂的劣势是我们需要深入思考的问题。本文旨在探讨基于微课的小学数学课堂教学模式,以期促进微课与传统小学数学课堂的融合。

试论小学语文古诗文教学有效开展办法

在小学语文的学科教学活动中,古诗文的教学是重要的组成部分,但是在传统教育思想影响下,部分教师对古诗文教学思想上重视度不够。但实际上,小学生学习古诗文不仅可以提升自己的语文综合素养,而且能够学习并且吸收中国传统的优秀文化内涵。因此,小学语文教师不仅要从教学的实践当中有效地开展创新式的古诗文教学,而且要注重培养小学生热爱古诗文的积极的思想和态度。

加强说,适当写,为中年级习作教学铺桥引路

为了帮助学生克服"怕作文"的心理,教师在低年级可采用加强积累、说写结合、适量扩充等策略展开教学。这能够降低写作的难度,激发学生的写作兴趣,为学生更好地步入三年级的习作学习铺桥引路。

浅谈猜想在数学教学中的运用

猜想是一种合情的推理,能够让学生深入理解数学,从而锻炼其数学思维能力。在教学中应用猜想还能营造良好的课堂气氛,激发学生饱满的学习热情,培养其克服困难的强大意志力,领悟探求数学知识的乐趣。

如何在数学课堂中提高学生的动手操作能力

动手操作能力是学生综合能力的重要部分,培养学生的动手操作能力是教学的重要目标。数学教学是培养学生动手操作能力的重要平台。要想打开学生的逻辑思维,在数学课堂教学中提高学生的动手操作动力,应当把握以下要点:一是尊重学生的认知规律,二是合理利用教材内容,三是联系学生的生活实际。

演好角色 做好留守儿童教育工作

在留守儿童的成长过程中,由于父母关爱的缺位、隔代监护的乏力,教师成为影响学生成长最为重要的角色。作为教师,无论是履行教育职责的职业要求,还是教书育人的历史使命。

班主任赏识教育浅谈

让每一个学生走向成功，是新课程改革的基本理念之一。赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒，在具体的教学中教师应给学生展示自我的机会，让其拥有“我能行”“我不比别人差”的阳光心态。那么，班主任在班级工作中如何对学生进行赏识教育呢？