论中学地理教师课堂教学语言艺术的培养

在课堂的教学实践中,语言是一种艺术,其具有多个方面的表现形式。只有付出辛勤的劳动,地理教师的课堂语言艺术才能不断地提高。笔者认为地理教师课堂教学语言艺术的培养需要从以下几个方面入手。一、拥有广博的科学文化知识地理是一门综合性的学科,包含历史、政治、经济、哲学、生物、数学、物理、化学等多方面的知识。例如,许多语文知识中隐含着一些地理事物或现象,＂

用科学发展观指导中学英语教学

当前中国的教育面临着前所未有的挑战，以科学发展观的教育思想，进行新时期的教育，是时代的需要。下面拟对初中英语课堂教学存在的主要问题及现状，运用科学发展观“以人为本”的理念，做一个分析和探讨，并希望找到解决问题的有效方法和策略。

“导学式”初中体育教学模式初探

随着新课程改革的不断深入,如何提高体育教学的有效性成为教师研究的问题之一。在之前的尝试中,出现了很多新的体育教学模式,如快乐体育教学模式、分层教学模式、分组教学模式等。不管体育教学模式如何改动,教师都要更加注重教学的方法和组织形式,这样才可以提高教学的有效性。教师要更好地帮助学生锻炼身体,让他们喜欢上体育锻炼,最终学会思考,能够自主解决问题,进而实现各方面能力的发展。

信息技术全面辅助初中作文写作教学

我国一位教育者就教育问题曾指出：教学是有一定的方式的，可是教学的方式并不是固定不变的，而最为重要的是能够发现好的教学方法。那么，在目前的教育改革持续推进的今天，初中语文教学关键的一个环节即作文，到底有没有一个有效的方式可以遵循呢？笔者经过对目前的教育改革以及初中语文教学现状的调查，并结合自己的作文教学经验，积极发挥信息技术的优势，对教育改革背景下新的教学方式进行了积极的探索，该方式在语文教学的过程中取得了理想的效果。

浅谈农村班主任如何做好学生的安全工作

安全工作是学校常规工作中一个很重要的组成部分。平安校园是师生工作学习的保障,是学校开展教育教学工作的基础,是体现社会和谐的一个缩影。因此,学校的安全工作必须警钟长鸣,常抓不懈。班主任,尤其是农村学校的班主任,该怎样才能做好学生的安全工作呢？

初中生数学解题能力培养探微

问题是数学学习的核心。培养学生的解题能力不仅是为了教会学生合理运用所学知识,而且还能提升学生的观察能力、分析能力,发展学生的综合能力。初中数学习题教学过程中,教师应注意从优化问题演绎出发,加强各类数学思想和解题方法渗透,在有效训练中逐步提升学生的解题能力。

中考化学计算题的复习策略

化学计算是九年级化学的重要组成部分，在中考中占有重要地位，义务教育化学课程标准明确要求：能利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算，能正确书写简单的化学方程式，并能进行简单的计算．这就要求学生必须掌握三种简单的计算：根据化学式的计算、有关溶质质量分数的计算、根据化学方程式的计算．明确了复习目标，可以从以下几方面进行复习，以达到事半功倍的效果．

论如何做一个成功的班主任

要成为一个成功的班主任,就必须在工作中细心并尊重学生个性、在实践中不断反思,不断完善自己,这样才会在班主任工作中得心应手。

浅谈“后进生”的转化工作

我们常把孩子比作是早晨的太阳,那么后进生可能就是迟升的朝阳。比起其他学生,他们更需要班主任的细心呵护,关怀体贴,理解尊重,谆谆诱导……作为一个教师,有责任、有义务,也应该有能力帮助教育好这些后进学生。

如何上好体育游戏课

我国现代著名的教育家陈鹤琴先生说过：“小孩子是生来好动的，以游戏为生命的。”体育游戏，具有形式活泼、充满情趣、群体参与和便于开展等特点。经常组织开展体育游戏活动，可以提高学生的跑、跳、投等基本活动能力，全面提高其身体素质；可培养学生的纪律性、组织性和团结、负责、进取等品质；促进学生的智力、集体意识和个人才能的发展。游戏能使孩子们受到多方面的教育，因此，

新课程标准下如何促进学生的自主学习

新课程标准倡导动手实践、自主探索的学习方式，这顺应了时代和社会发展的要求。改变学生已有的学习方式成为当今数学教学改革的热点。笔者在这方面作了一些尝试。

课堂教学改革小议

随着新课程的推进，课堂教学的改革已成为众多人士关注的焦点。作为课程改革的主体——教师，必须对此有清醒的认识。 1．彻底改变观念 任何新生事物的产生必然会受到旧事物的阻碍，课堂教学改革也不例外。作为一线教师，首先要对传统教育有一个足够的认识，才能取其精华，去其糟粕，达到课堂教学改革的目的。

生本课堂下初中数学创新教学的发展探析

随着教育改革的深入发展,构建以生为本的课堂活动已逐渐渗透于现代教育发展之中。这不仅给教师的教学方法和组织形式带来创新,还使学生的主体体验和认知能力得到加强。数学作为学生初中教育阶段知识学习的基础学科,对学生的思维建设、数学推理、运算分析等方面起到十分重要的影响。那么,如何在生本课堂下开展初中数学创新教学活动呢?针对这一问题,本文作者结合自身教学经验,从当前初中数学课堂教学中所存在的问题、创新的策略两个方面出发对此展开研究。