活用课堂提问艺术 提升整体教学效果——“双减”背景下初中语文课堂教学提问艺术探究

结合“双减”背景,分析初中语文课堂教学中提问存在的问题,阐述活用语文课堂提问艺术的意义及作用,并根据实际课堂教学情况,论述“聚焦主问题,优化教学整体结构”“精心设计追问,创设教育情境,在诗与思中促进效果提升”的具体做法。教师可精心设计主问题以及追问来转变传统教学模式,从而提升整体教学效果。

初中地理合作式教学的策略

所谓合作式教学就是在教师组织下学生间的合作，是以小组活动为主体，学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助学习。在初中地理教学中如何开展合作式教学呢？

培养数学反思学习习惯的思考

“同一个问题，老师一而再、再而三地强调、提醒，怎么学生还是掌握不了？”在教学中出现的这些类似问题，令许多教师百思不得其解。是学生变“笨”了？还是教材变难了？作为一个农村初中的数学老师，我对我校学生进行了一次问卷调查，得出的关键原因在于学生难以养成良好的学习习惯，特别是在学习过程中的反思能力很低。如何较好地解决这个问题，我在教学实践中作了认真的思考和探究。

基于多样化教学模式初中地理高效课堂的构建

传统初中地理课堂呈现的是以教师为主体向学生硬性进行理论知识灌输的课堂教学局面,在这种局面中,学生是被动、消极接受知识的客体,且由于传统落后教学方法所具有种种不足和局限,导致学生无法对所学知识有深刻、透彻的理解与感知,课堂教学效果一直处于不理想状态。基于此,大力探索多样化教学模式,改变传统地理课堂机械单一、沉闷无趣的教学局面,使学生成为课堂教学的主体,以主动、积极的态度进行知识的学习和汲取,进而促进地理高效课堂的构建,是身为初中地理教师的我们当前应重点和密切关注的问题。

数学教学应注意培养学生的读书能力

在数学教学的全过程中,学生都离不开教科书。同时,学校教育尤其课堂教学,有很大的局限性,它只是学生今后投身社会积累所需知识打造能力的基础。有了读书能力,学生投身社会后,就可以独立有效地在浩瀚的书本中寻找和猎取大量的必要的知识,获得打开知识宝库的钥匙,终身受用,数学教育也实现"教是为了不教",由"教"向"不教"的成功转化。

浅谈提高中小学教师综合素质

在纷纷推行素质教育的情况下 ,提高教师的综合素质尤显重要。教师综合素质包括四个方面 :良好的教师职业道德、教书育人的基本素质、广博的科学文化素质和健康的心理素质。提高教师的综合素质 ,一要树立全新的教育观念 ,二要加强教育和心理学科的修养 ,三要努力掌握和运用现代化教学手段 ,四要积极营造尊重教师。

减轻学生课业负担 优化思想品德课堂教学

长久以来，我国中学生的课业负担沉重的现状阻碍着我国初中教育的发展，严重地危害着学生的身心健康，使当前素质教育不能顺利实施。优化学生学习，减轻学生课业负担是我们思想品德课教师迫在眉睫需要解决的问题。

农村初中英语教学存在的问题及对策研究

当前英语已成为我国对外开放和国际交往的重要工具。我国农村也在这种形势的影响下,加快了英语课堂教学改革的步伐,但是由于受到农村特定环境的影响,农村初中英语教学仍存在不少问题。现笔者拟就这些问题作分析探讨,并有针对性地提出解决这些问题的对策。

新时期下班主任加强优秀生教育的策略

班级中的优秀生学习刻苦、求知欲强、成绩突出、工作能力强、遵守纪律等,班主任给予他们的关心爱护备至。正因如此,他们的思想教育工作常常被班主任所忽视,优秀生有好胜、自负、抗压抗挫弱等不良心理,教师应该帮助优秀生树立远大目标,找到一面＂镜子＂,提高抗挫能力,利用赞扬和批评、指导优秀生自评、带领优秀生开展帮扶活动。

情境导入在初中信息技术教学中的应用

我国开展信息技术教学的主要目的是培养学生学习、运用信息技术的兴趣,使其能在长期的信息技术教学中养成良好的信息素养和信息道德。本文论述了情境导入在初中信息技术教学中的应用。

“问题—活动式”教学在思想品德课的实践

为了进一步提高思想品德课的教育教学质量,笔者在教学过程中运用了"问题——活动式"这种教学模式。所谓"问题——活动式",就是以问题教学法为依托,师生通过具体的活动去解决问题,理解知识,提高能力。

中考压轴题一题多变的探究

历年中考数学的压轴题是拉开考生分数的重分题，总分高不高，关键看考生做压轴的题得分情况．因此每年的中考复习，从老师到学生都要花费大量的精力和时间去练习各类的压轴题，老师更是要费尽心思去研究大量的压轴题题型，从本省的到外省的、从去年的到往年的．其实，任何的数学题都是“形”变而“神”不变．下面就一道中考题进行一题多变的探究。

提高农村初中生英语听力能力的策略

从2002年以来，广西玉林市把听力测试纳入中考考试范围，听力部分30分，占英语科总分的25％。这10多年以来，我校学生的英语听力得分不高，所以很有必要提高我校（农村）初中生的英语听力能力。一直以来，听力能力的培养是外语教学的四个技能之一。在英语新课程标准中提到使学生掌握一定的英语知识和听、说、读、写技能，形成综合语言运用能力。听、说、读、写四种技能是相互依赖、相互促进的，说的能力在很大程度上有赖于听的能力。因此，提高学生的听力能力为听、说、读、写四种技能之首。为了培养学生良好的听力习惯，提高他们的听力能力，以下分享我这几年来在听力教学方面的点滴体会。

如何指导七年级学生的语文课外阅读

《语文课程标准》中对中学生阅读作了具体明确的规定：“7—9年级要扩展自己的阅读面。课外阅读总量不少于260万字，每学年读两三部名著。了解课文涉及的重要作家作品、知识和文学常识；欣赏文学作品能有自己的情感体验，作出自己的评价。”由此可见，课外阅读在语文教学中有相当的比重。确实，通过大量的阅读，学生能开阔视野，增长见识，积累丰富的语言材料，进而提高写作能力，整体上提高学生的语文素质，对促进学生的个体发展，为今后的学习、生活、工作奠定坚实的基础。

学生作文如何出新

一、标题要出新 文章的标题，是全文的“窗口”和“眼睛”。它的优劣将直接影响到文章是否新颖特别。拟题要讲究方法和技巧，要做到别出心裁，能让人眼前一亮或令人深思。

关于农村留守儿童问题的若干思考意见

农村留守儿童是我国社会发展时期出现并将长期存在的一个特殊群体。他们由于长期与父母分离，缺少必要的联系，农村“留守儿童”在生活、学习、教育、心理等方面都存在着不同程度的发展问题，其中是心理问题尤为突出。农村留守儿童的心理问题不仅关系着这些孩子的健康成长，还直接关系到我国未来人口和劳动力素质，也关系到城乡社会稳定。在此讲述了本文研究了现阶段农村中小学生留守儿童的心理问题现状、存在的问题，分析了影响留守儿童的心理问题的因素。针对问题，提出了改善留守儿童的心理问题、促进中学生身心健康和谐发展的几点对策及建议。

怎样让学生爱上体育课

时下，很多体育教师都抱怨：现在的学生对体育课的兴趣真是越来越低了，有的学生一上体育课就叫苦连天，有的一到上体育课就请假等。面对着这些现象，体育教师们往往是束手无策。到底应该怎样才能提起学生对体育课的兴趣呢？笔者提出几点意见。

微课在初中道德与法治教学中的应用

信息化的时代涌现出了各种各样的科技产物,进而给教师的教学课堂带来了生机与活力,也促使他们的教学效率得到了有效的 提高。这其中,微课是教师最常应用的教学手段,因为其具有多媒体的优势,可以激发学生学习知识的兴趣;其还具备短小精悍、主题突 出等特征,能够让教师课堂教学的时间得以最大限度地利用。因而在初中道德与法治的教学中,教师需要对微课的具体应用进行深入研究, 接下来笔者就从以下三方面展开详细的论述。

关于初中生信息技术能力培养的分析

在信息化社会中,信息技术操作能力已经成为立足于新时代并获得良好就业机会的一项必备技能。信息技术在素质教育的改革与深化进程中,为社会输送了全面发展的复合型人才。在这种形势下,初中信息技术教学作为培养学生信息素养的重要途径,需要教师采用切实有效的教学方式,提升学生的信息技术能力,使其成为信息素养和文化底蕴俱佳的发展型人才。