探讨在小学数学教学中引导学生进行自主学习的策略

在素质教育的背景下,小学数学教师在教学中注重培养小学生的自主学习能力,小学数学是小学生所学的重要课程之一,其内容具有抽象的特点,对小学生的理解能力要求很高。在新课程的改革中,建立起了将小学生作为本的教学要求,并且对小学数学教师进行积极的指导,通过充分调动学生的主观能动性,来提升小学数学的教学效率,最终达到教学目标。在数学课堂上,学生们进行有关的自主学习,能够有效地对数学知识进行巩固,同时还能够提高他们自己的学习积极性,从而提高他们的教学效率。

利用电教媒体手段 优化小学语文课堂

现代教育技术的进步使传统的教学模式发生了变化，大量的幻灯、投影、录音、录像、CAI课件引入课堂．无疑给课堂教学带来了生机与活力．对教师的激趣导入、解疑释疑、优化课堂教学和提高教学质量起到了良好的作用。如何巧用电化教学手段。优化小学语文课堂教学，是小学教师需要思考的一个课题。现就此谈几点认识和做法。

提高小学课堂教学有效性

新课程强调以学生为主题，在小学课堂教学中，提倡学生进行自主合作探究成为主要的学习方式，在教学中师生都应该共同努力配合，教师积极引导学生努力发言才能达到目的。

提高小学生腰鼓素养的可行性策略

在小学阶段的学生有各自的兴趣爱好,在这个年龄段培养其兴趣爱好会对学生的一生产生重要的影响。而校园的腰鼓社团活动不但可以丰富校园文化,还可以培养学生兴趣发挥其特长,进而提高学生的综合素养。因此,腰鼓社团成为很多小学发展中备受关注的亮点。

双减背景下小学语文有效作业设计策略分析

作业设计是开展小学生语文基础教学的重要环节之一,语文作业不仅能检验小学生在语文课堂上接受知识的理解程度,也能深入巩固所学的语文基础知识,展开全面学习,不断提升小学生的语文综合能力以及知识素质。还帮助教师去了解学生的学习效果,以便于更客观地了解日常教学中存在的相关问题,确保教师能够对学生不同阶段的思想动态全面评估。所以,在双减背景下,小学语文教师必须要实施有效地作业设计策略,确保教育教学工作能够得到全面提升。

在小学数学教学中培养学生独立思考的能力

在小学数学教育的过程中,对于学生独立思考能力的培养也是至关重要的,通过学生自主思考能力的培养可以对学生以后的发展奠定基础。而教师一定要发挥自己的作业,在进行数学教学时一定要提高学生的自主学习的能力和意识,以及积极的研究新颖的教学内容,通过教学课程的设计给予学生充足的思考空间,让学生在进行思考的过程中不断的形成一种良好的习惯,使得学生的能力不断的得到提高,从而促进学生的全面发展,也有利于教学目标的实现,提高课堂的效率和质量。

如何提高小学中年级学生计算机能力的实践研究

在新课程改革的教育大背景下,小学中年级学生要适应新时期社会变化发展趋势,需要强化其计算机应用技能。从小学中年级学生计算机能力教学实践过程看,一方面小学中年级学生计算机能力实践教学具备了较强的灵活性,另一方面在小学中年级学生计算机能力教学又要突出实效,这就需要秉持有机协调的原则,对小学中年级学生计算机能力教学实践进行重点研究。本文围绕如何提高小学中年级学生计算机能力展开相关论述。

小学数学微课教学探究

随着我国现代教育的不断进步,新课程改革也在发展中不断创新,教育资源也变得越来越丰富多彩,小学数学教师为了提高学生成绩,将微课作为一种新型教学方式逐渐应用到实践教学中。合理应用微课教学模式,不仅可以有效激发学生的数学学习兴趣,还能营造活跃的课堂气氛,提高小学数学课堂效率。本文将针对小学数学微课教学进行分析和探究,希望可以对数学教育工作者有所帮助。

智慧课堂教育背景下的小学语文微课教学探析

和以往的小学教学方式作比较,智慧课堂有着巨大差异,智慧课堂主要以运用多媒体教学,把课堂和互联网联系起来,让教学朝着信息化方向发展,这样才能够一定程度上提升学生自主学习能力。微课就是基于信息技术和网络为支持下产生的。正在使用的过程中需要运用到互联网技术和资源,从而提升学生学习主动性。针对这种情况,这篇文章浅谈在智慧课堂教育思想下探讨微课开展小学语文的教学方式。

“地球与宇宙科学”领域直观教学研究

直观教学是一种有效的教学方法,既有利于教师的教,又有利于学生的学。冀教版小学科学"地球与宇宙科学"是重要的教学内容,因其具有明显的抽象性和宏观性,给教学带来了一定的困难。为此,可开展科技实践活动,如去天文馆、科技馆等场馆真实感受并探索地球和宇宙的奥妙,或在课堂上播放相关视频,以提高学习兴趣;可利用模拟实验、多媒体等手段进行直观教学,以便学生轻松掌握知识,提高科学素养。

怎样才能评好课

听评课是学校教研活动中的一个重要形式，开展好听评课活动，对加强学校常规管理、深化课堂教学改革和提高教学质量具有重要意义。要提高评课质量，切实解决当前听评课活动中存在的问题，教师首先需明确评课活动目的．在此基础上，树立正确的评课态度，掌握评课的基本方略，如此才能真正评好课，使评课活动发挥实际作用。

体验式作文教学之我见

文学源于生活,又高于生活。有生活的文学作品才可能成为好的作品。小学生写作文也是如此,只有深入地体察生活,创造性地思考生活,才能写出鲜活生动的好文章来。不深入生活,就没有素材,不观察生活,就不会有发现,没有发现就没有发言权,写出来的东西就会空洞无味。所以体验活动是对学生进行快乐作文教学的最好载体。那么,哪些体验活动最有助于小学生快乐作文教学的进行呢?一。

神奇的雾灵山

今年暑假,我有幸和姑姑一起游览了燕山第一峰——美丽的雾灵山。雾灵山位于河北省境内,为燕山山脉主峰,海拔2118米,为国家自然保护区,省级森林公园。清晨,我们迎着朝阳,乘车沿着上山公路行驶。快到峰顶时,一缕缕轻柔如纱的云雾挡住了去路。车里的游客只好步行到主峰。站在峰顶向下俯视。

过硬的教学基本功——教学艺术的基础

教学是教师传承知识与文明、发展学生智力的专业技术性活动，是一门科学。同时，教学又是具有创造美和感染力很强的育人活动，是一门特殊的教学艺术。教学效果的强弱与教师教学艺术水平的提升有重要关系。现代教学艺术是教师从实际出发，在教学活动中追求教学成功，促进学生健康成长、生命幸福的综合艺术，是教师基本功、情感、语言、

语文学习中创新思维的培养

语文学习过程中，创新思维是无所不在的。只要我们端正教学思想，注重发展儿童语言，塑造儿童健全人格，就能在组织学生进行读写听说的语言实践活动中，给学生留有广阔的想象空间，激发学生的审美情趣和创造欲望，使学生既学到了语言文字，又发展了创新思维。

家乡的花果山

也许你们不相信,我们这 儿也有一座花果山,它一点也 不比《西游记》里的差。 暑假里的一天,妈妈和李

携快乐同行,让语文课堂充满魅力

把快乐还给学生,构建充满魅力的语文课堂,要以有趣激发快乐,以自由唤起快乐,以赏识催生快乐,以成功打造快乐,才能让语文课堂充满生机与魅力。

浅谈在信息技术教学中培养学生的信息素养

信息素养主要包括信息获取的能力、信息分析的能力、信息加工的能力、信息利用的能力以及遵守相关伦理道德与法律法规,具有与信息社会相适应的价值观和责任感。在当今的信息时代,信息素养已经成为每个公民必须具备的基本素质,成为评价人才综合素质的一项重要指标。

引导学生感悟阅读的方法

语文新课程标准明确指出,语文教学要实现教师、学生、文本三者之间的对话,这样的教学才是真正意义上的语文学习。教师要建立学生自主阅读实践活动的基础,在此基础上把着力点放到疏通学生与文本对话的渠道上,让学生直接面对文本,自主阅读,自主感悟,获得多方面的、充分的、自由的发展。语文教学应注重学生自身的心灵感悟,在和谐、

一堂精彩的“三抓三放”的识字课——品悟《我要的是葫芦》教学

识字教学是低年级教学的重要组成部分，激发学生的识字兴趣，提高学生的识字能力，是语文教师义不容辞的责任。很多教师在教学实践中探索出了诸多实用而巧妙的方法，但多数是建立在授予的基础上，没有从根本上激发学生识字的兴趣。