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低年级识字教学的体会
1
作者
张甫臣
《黑龙江教育(高教研究与评估)》
1996年第9期24-25,共2页
低年级识字教学的体会低年级的识字教学是以汉字、汉语特点为依据,以智能发展为主体,以掌握识字方法为核心的。一般来说,识字教学可分为如下几个步骤:一、复习低年级复习的主要任务是再现与课本有关的知识。要针对本节课教学的重点...
低年级识字教学的体会低年级的识字教学是以汉字、汉语特点为依据,以智能发展为主体,以掌握识字方法为核心的。一般来说,识字教学可分为如下几个步骤:一、复习低年级复习的主要任务是再现与课本有关的知识。要针对本节课教学的重点难点,在较短的时间内,组织学生复习...
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关键词
识字教学
低年级
主要任务
偏旁部首
艺术教育
教学质量
音美学科
学习方法
教学研究工作
课堂教学
下载PDF
职称材料
题名
低年级识字教学的体会
1
作者
张甫臣
机构
宾县经建乡文和学校
出处
《黑龙江教育(高教研究与评估)》
1996年第9期24-25,共2页
文摘
低年级识字教学的体会低年级的识字教学是以汉字、汉语特点为依据,以智能发展为主体,以掌握识字方法为核心的。一般来说,识字教学可分为如下几个步骤:一、复习低年级复习的主要任务是再现与课本有关的知识。要针对本节课教学的重点难点,在较短的时间内,组织学生复习...
关键词
识字教学
低年级
主要任务
偏旁部首
艺术教育
教学质量
音美学科
学习方法
教学研究工作
课堂教学
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
低年级识字教学的体会
张甫臣
《黑龙江教育(高教研究与评估)》
1996
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