中职体育教学中实施快乐体育思想的途径分析

中职学校作为职业教育机构,承担着培养高素质、高技能的应用型和复合型一线技术技能人才的重任,除了致力于技能人才培育外,其在推动区域经济发展方面也发挥着至关重要的作用。新时期,社会对技能人才既有量的需求,也有质的需求,即不仅要具备较强的专业理论知识,且还能够勇于创新、敢于实践。而体育教学能够在塑造学生健全人格、培养他们坚毅的品质以及强化集体精神方面起到关键作用。此外,它还是学生培养“工匠精神”的重要平台。通过引入和实施快乐体育教育思想,有助于学生主动参与到体育锻炼中,并对体育知识展开积极学习。对此,本文就如何在中职体育教学中实施快乐体育思想展开了深入探究,以供参考。

关于新时期职业高中思想政治教育的思考

新时期,思政教育面临诸多挑战。为应对当前的挑战和冲击,思政课堂应当采取何种教学策略,应当深入思考。职业高中学生的主观判断薄弱,应当如何对其加以引导,在学生学习实践匮乏的情况下如何建立教育命题,都是直接影响思政教育质量的关键问题。为此,笔者结合以往的教学经验,从思想政治教育实践的角度出发,分析了新时期思政教育所面临的挑战,进一步总结了新时期职业高中思政教育体系建构之法,旨在提出改善思政教育的对策,促进职业高中思想政治教育高质量发展。