初中英语课堂教学中学生核心素养培养的研究

在英语教学过程中,学生核心素养应当作为学科重点进行有效引导,教师必须创新教学方式,培养学生的正确价值观。英语核心素养可以从学生的语言交流能力与文化素质、学习心态等众多方面进行教学引导,帮助学生塑造文化内涵,使学生能够在良好的心态引导下,积极主动地探寻知识,有效应用英语表达真实情感,从而提高学生的语言应用能力。

浅谈数学教学的导入

课堂导入是教师引导学生参与学习的过程和手段,恰当的导入就是要能让学生眼球发亮,会把学生的注意力集中到老师所要传授的学习内容上,这才能激活学生的心智,启迪他们的思维.教学内容不同,就要采用不同的导入方式.一、走近生活学活数学数学离不开生活,因此,在数学课堂中应该洋溢着生活的气息,让学生切实感受到数学是现实的、丰富的.学生们从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学,体会数学就在身边。

浅谈初中古诗文名言警句的教学

古诗文教学是初中语文教学的重要环节,名言警句则是其中的重中之重。我对此的理解是:通过古诗文名言警句的学习,既能提升学生的文化底蕴,还能培养学生的健康人格。一、学习名言警句,提升文化底蕴通过古诗文教育,有利于学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,加强修养。多读古诗文。

我是这样做学校环卫工作的

自1987年9月参加工作以来，作为一名初中数学老师，不知道迎来了多少孜孜以求的学生，又送走了多少可为往圣继绝学的学子。看看自己满头灰白的银发，想想播撒下的桃李，在即将退休的时候，更加珍惜与学生们一起度过的日子，更加珍惜古往今来这一最光荣的职业——人民教师。

浅谈初中生英语自主学习习惯的培养

自主学习是相对于被动学习而言,是指在课堂教学条件下学生高质量的学习.在传统教学中,英语教学形成了以知识传授型的教学活动模式,学生处于被动地位,缺乏在已有的知识水平和技能的基础上,独立获取新知识并运用这些知识的能力.根据国内外学者的研究成果,自主学习就是'自我导向、自我激励、自我监控'的学习.……