浅谈中学生心理健康教育

现代社会关于＂健康＂的概念已超越了传统的医学观点,不仅生理健康,还要心理健康。有关研究表明,人心理发生变化的高发期在青春期,学校里学生出现各种不良现象或多种失控行为,原因固然是多方面的,但与学生的心理健康与心理素质有着极大的关系。

开卷考试形式下如何提高学生思想品德课成绩

当前，各地中考对思想品德科目的考试采取了开卷考试形式，试题更加开放，试题题型灵活多样，贴近学生生活，关注社会发展，注重实践探究。也正是由于这样，在开卷考试形式下如何提高学生思想品德课成绩成为我们必须面对的主要问题。在此，本人就近几年的教学经验谈谈对该问题的看法。

利用语文教材资源培养学生的创新思维和能力

语文教材资源,是培养学生的创新思维和能力的有效途径.利用课文的艺术“空白”,以想象的激活发展学生的创造思维;利用课文的开放性结尾,培养学生的想象力和创造力;利用课文中人物性格的丰富性和复杂性,培养学生的求异思维;利用课文主题的多义性,培养学生的求异思维;利用文言文篇幅短小而内涵丰富的特点,培养学生的想象力和创造力.

如何开展背诵教学,提高英语教学水平

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”这是人们常说的一个简单的道理，学习英语也是如此，尤其是在我们普遍缺乏英语语境的条件下，朗读和背诵更显重要。多年来，我们的背诵教学实践表明：背诵是提高学生英语水平的有效方法。下面谈谈我们开展英语背诵教学的一些做法。

数学教学中培养学生参与学习活动的探索

课程目标指出：“通过义务教育阶段的数学学习，学生能够具有初步的创新精神和实践能力，在情感与态度和一般能力方面都得到充分发展．”可见，在我国新一轮课程改革中，数学课程标准已把培养学生的情感与态度作为数学教学的重要目标．情感是人的素质结构中的重要组成部分，情感教育是初中学科育人功能的体现，是教学规律和客观要求，是实施素质教育的需要．让学生从小受到良好的情感教育，对培养未来社会的合格公民，提高民族素质是具有十分重要意义的．“通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲”是情感与态度目标中的一个具体目标．在初中数学教学中，笔者就如何实现这个目标，谈谈自己的经验与体会．

初中生心理健康问题分析及对策

随着科技的发展和社会的进步，人们对健康的概念有了新的认识。世界卫生组织认为，一个人只有在躯体、心理、社会能力和道德四个方面都健康，才能说是完全健康。初中时期是学生在躯体、心理、思想等方面从幼稚向成熟发展的过渡时期，是他们一生发展中的重要阶段。这一时期由于身体发育十分迅速并日趋成熟，使得初中生有了成人感，但是其心理发育跟不上生理发育，在行为活动、心理活动上都不乏幼稚的成分，想独立但又离不开对父母的依赖。

引导初中生重视课内阅读获取作文素材的实践

对于作文教学,我们每一位语文老师都深有同感,那就是＂难＂。每次布置作文,学生一片惊叹、茫然、无奈,都希望老师能在写作前作详细的指导,希望有例文可仿照、摹写,甚至希望老师能开恩延长收交的时间。