基于高阶思维发展的初中数学解题教学策略分析

培养具备高阶思维能力的人才是我国教育的重要目标,在新时代背景下,教师可以尝试将高阶思维培养融入初中数学解题教学中,以此促进学生的全面发展,为其后续进行更高水平的数学学习奠定坚实基础。在分析培养学生高阶思维重要性的基础上,探讨了基于学生高阶思维发展的初中数学解题教学策略。

学生参与式评价在初中班级管理中的实施方法

在初中班级管理中,实施学生参与式评价,可以培养学生自我评价与互评能力。文章对学生参与式评价的概念、实施原则进行了阐述,从建立积极的学习氛围、设计具体的评价方式和工具、培养学生自我评价和互评能力、教师的角色和指导策略等方面论述了实施学生参与式评价的关键策略,并对其意义和面临的挑战进行了分析,旨在完善学生参与式评价,激发学生学习动机与兴趣,提高其学习效果以及自主学习能力。

本土文化与初中美术课堂教学融合的策略探究

2023年十四届全国人大一次会议闭幕后,国务院总理李强就记者提问时强调了“保护和传承好地域文化、乡土文化”。如何让传统本土文化根植课堂,是美术教师需要认真思考的问题。本土文化通过“传”与“承”相结合,源于生活,更要直观地展示在课堂中,被学生所接受。如何把本土文化更好地呈现在课堂上,需要美术教师深入探究身边的本土文化,通过不同的教学方法和策略,把中国不同地方的风土人情、民俗和传统文化融入学生的内心。

农村初中学生英语词汇学习策略研究

成功记忆单词教学成为学生和教师最头痛的问题,相当一部分学生靠死记硬背记单词,遗忘速度非常快,于是便产生对词汇背诵的厌倦心理,继而失去学习英语的信心.针对学生存在的词汇学习问题,本文结合笔者自己的教学实践,指导学生在英语学习中如何运用综合策略记忆单词.

如何做好一个新时期中学班主任

有教学经验的人都知道，教育质量是学校生存发展的前提条件，而教育质量的提高有赖于班级管理。班主任对学生的教育管理是否符合学生身心健康发展的规律和特点，将直接影响到教育质量，影响到国家对人才的培养。因此，如何做好中学班主任工作，非常值得教育工作者共同研究。现在，笔者跟大家谈谈几点看法。

初中英语教学中学生自主学习能力的培养

在当今社会, 对人才的要求越来越高, 这也就意味着学生日后走上社会要面临更严峻的考验.而自主学习能力是学生将来在社会中生存和发展所必备的能力, 也是学生在学习中必须提升的能力.所以, 在初中英语教学中, 教师要从课程内容出发, 运用多种方法来培养学生的自主学习能力, 为学生将来的深远发展奠定坚实的基础.

如何激发学生学习思想品德课的兴趣

兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物,并经常参与该种活动的心理倾向。学习兴趣是学生心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向。

互动教学模式在初中道德与法治课教学中的应用

互动式教学模式侧重于师生互动,强调学生在教学活动中的参与度,并着重调动学生的学习能动性和积极性。在初中道德与法治教学中,通过模拟法庭、问题交流、案例分析、辩论等方式开展互动式教学,能够更充分地调动学生学和教师教的主动性,有效提升教学效率。

运用问题教学法提高历史课堂教学有效性

改革课堂教学，提高课堂教学的有效性，最大限度地达到教学目标和教学效果是教师必须思考的问题。提高初中历史课堂教学有效性的方式方法很多，问题教学法就是一种行之有效的方法。它可以最大限度地发挥学生学习历史的主动性，取得认知思维的高效率，有利于培养学生的创新能力，是一种颇具生命力的教学方法。

以问题启动思维的英语阅读教学实践探索

思维作为一种人脑对客观事物的反应过程,是一切学习活动的基础。培养学生的思维能力,促进学生思维品质的提升,已经成为当前各门学科教育教学实践的重要任务。阅读作为初中英语教学的重中之重,不仅是训练学生英语阅读理解能力的主要手段,而且是培养学生良好思维和优秀思维品质的有效途径。在初中英语阅读教学中.

如何培养“读书人”

苏霍姆林斯基说过,让学生变聪明的方法是阅读,阅读,再阅读。《义务教育语文课程标准》要求学生9年课外阅读总量达到400万字以上。也就是说,要想真正提高学生的语文素养,就得致力于培养＂读书人＂。

生物课堂教学中创新能力的培养

知识经济悄然来临,发展迅猛。知识经济的发展需要大批创新型人才,而创新型人才的培养主要靠以创新为核心的素质教育来实现。因此,培养学生的创新能力是时代赋予我们的使命。课堂教学是实施素质教育,培养学生创新能力的主战场、主阵地。那么,如何在生物课堂中培养学生的创新能力呢？一、更新教育观念,做创新型教师创新型人才是靠教师来培养的。学生具有创新意识,其教师的作用是难以估量的。作为一个创新型教师,必须树立现代化教育的科学理念,形成创新的教学风格。

发挥团队作用,班主任至关重要——班主任与科任老师的合作

有一位教育家说得很有道理：“如果有五个能力较弱的教师团结在一个集体里，受着一种思想，一种原则，一种作风的鼓舞能齐心一致地工作的话，那就比十个各随己愿地单独行动的优秀教师要好得多。”所以在班级管理中，班主任除了充分发挥学生班干部的作用之外，还要协调好与科任老师的关系，和科任老师共同管理学生，发挥团队的核心作用。

浅谈体育教学中讲解与示范的合理运用

讲解是体育教师在教学过程中，运用语言进行教学，使学生明确教学任务、动作名称、过程、方法、要领和要求等，指导学生掌握动作的基本技术、技能和进行练习的一种教学手段。示范是教师完整地向学生演示技术动作，让学生了解动作的结构、顺序、形象以及要领和方法，从而更好地进行模仿，形成正确的动作表象。

多媒体与物理教学整合浅探

时代在变迁,教学模式也在发生改变。多媒体具有辅助性、科学性、实用性、可视性等诸多优点,可集文字、图像、声音、表格等于一体,在教学中有诸多不可替代的优势,但也并非万能,存在一定的局限性。在教学过程中应该将多媒体与传统物理教学相互整合，相辅相成，方能发挥最佳效果，笔者结合教学实践，谈谈多媒体与物理教学的整合。

贴近生活,化难为易,培养学生学习兴趣

知识来源于生活，处处留心皆学问。“嫁接果苗、剔除部分枝叶、正午绿色植物会害羞地低头……”诸如此类现象，其实都蕴含着生物知识。如何让学生学习生物知识、学好生物知识？笔者认为，应该使教学贴近生活、变抽象为直观、化困难为简易。初中生接受知识更加倾向于直观感受，所以教学应该着重将抽象的文字转变为鲜活直观的生活情境。

初中英语教学中素质教育的培养

素质教育是相对于“应试教育”的弊病提出来的，是以全面提高学生综合能力为目的的新教育理念。现代素质教育不但要求教师给学生传授科学文化知识，而且要教会学生如何生活、如何做事、如何做人等等，从而为学生今后的发展打好各方面的基础。“应试教育”早已经不能适应现代教育的发展，所以实施素质教育要求我们教师首先要有向“应试教育”挑战的勇气，真正树立起素质教育的新观念。笔者觉得应该从以下几个方面进行探讨。

初中思想品德有效课堂基点的初探

在应试教育的前提下，学生、家长以及学校都着重于语、数、外的课程教学，对于其他学科在心理上存在着认知偏差。再加上开卷考试的影响，很多学生都从根本上不再重视思想品德课，认为思想品德课是一门副课，可以开卷轻松解决。如何实现初中思想品德课教学的有效性？笔者通过对自己教学经验的总结和反思得出几下几点结论。

浅谈初中生消极畏难作文心态的指导

当代初中生消极畏难的作文心态对他们的作文学习有很大的影响，探索其解决方法，努力提高学生的作文水平，我们可以通过以下策略来消除学生的畏难心理，调动学生作文的积极性。

初中数学课堂中的几种情境教学法

在初中数学课堂中的情境教学法多种多样,如可以结合多媒体创设教学情境、结合故事创设教学情境、结合调查创设教学情境等.这些情境教学法是教师在具体教学实践的基础上提出的,具有一定的可操作性.