高中思想政治教学中学生家国情怀的培育策略分析

作为塑造青少年道德品质的关键平台,高中阶段的思想政治教育承担着培养学生家国情怀的重要职责。阐述了家国情怀的内涵,强调在高中思想政治教学中开展家国情怀教育的重要性,提出在高中政治教学中培育学生家国情怀的具体策略,旨在有效培育学生的家国情怀,为他们成长为具有历史责任感和社会责任感的现代公民奠定坚实的基础。

宾阳大桥与梅州客家话词汇比较

通过广西宾阳县大桥客家话与广东梅州客家话的词汇比较,探寻大桥客家话迁离故土嘉应州后词汇演变的轨迹,并从中寻找相异的根源;由此筛选出属于宾阳大桥客家话独具特色的词汇,从而检验语言稳定性、差异性以及因接触而发生变异性的一些规律。

基于大单元视角的高中化学作业设计分析

大单元视角下的高中化学作业设计能够将零散的知识联系起来,有效整合知识,构建教学框架,以单元结构为支撑点,通过科学、合理且系统的作业设计与布局,形成一个有逻辑的单元作业架构,让学生的作业完成效果大幅提升,提高化学核心素养。提出基于大单元视角的高中化学作业设计的价值和策略。高中化学教师在设计作业时,要基于大单元的视角,创新并优化作业设计的模式,摆脱作业设计单一化、模式化的桎梏,从而提高学生完成作业的效率,建构系统的知识体系,培养学生的化学核心素养。

高中学生物理实验探究能力培养的途径研究

随着我国教育体制改革的不断推进，物理实验教学已经不单纯是为了学习物理知识，而是更加注重学生探究能力的锻炼和培养，激发他们的创新潜能，进而提升个人综合素质．笔者结合自身工作经验，对相关的问题进行研究探讨．

绿太阳

自从在那张非正式的表上填了“文科”，我的日子就没安宁过。 理化各科老师都像听说我吞了几只苍蝇一样盯着我：“你理化学得那么好会去学文？”历史老师则说：“就你十堂课十二堂不听，十次考试十二次不及格，想学文？”同学中也没有一个支持我的，理化学得好的就不学文，这已成了牢不可破的思维模式。

分析高中数学教学中学生反思能力的培养研究

在高中阶段的学习中,数学科目是很多学生的薄弱科目,具有很强的挑战性。有的学生花了很多的精力与时间来学习数学,学习成绩仍旧不理想;而有的学生就能够轻轻松松的掌握数学知识,获得较高的成绩。分析其中的原因,是否掌握正确的数学学习方法是很大的影响因素。其中,在数学课程学习中,反思能力的培养更为重要,对巩固数学知识、激发逻辑思维能力、提高解题的效率等方面上发挥着重要作用。本文以反思能力为切入点,分析了在高中数学课堂教学中反思能力培养的意义,并进一步就反思能力的培养提出自身的看法,希望能给有关教师提供有效的参考意见。

高中英语教学中学生人文素养的培养探究

在我国新课程标准以及素质教育的双重背景下,培养学生的人文素养已经成为当前教育事业发展的重要目标和方向.高中英语教学中,在英语知识以及相关技能培养的基础上,还要重视学生的人文素养,并使用有效的方法来提高学生的人文素养,为学生英语学习能力以及综合素养的全面提升奠定良好的基础.目前,高中英语教学中,部分教师都过度地重视对学生进行知识教育,而忽视了人文情感方面的教育,从而给英语教育的开展也带来了一定的阻碍,为此,教师应该探索有效的方法来培养学生的人文素养,本篇文章主要分析高中英语教学中学生人文素养的培养.

高中数学新课程教学中学生合情推理能力的培养

为了满足新课程的要求，加大新课程的推进力度，大多数的高中教师能认识到合情推理在数学教学中的重要地位，将这种推理方式与书本知识结合起来，大力培养高中生合情推理的能力，根据高中数学知识点多且凌乱、习题复杂等特点，有目的的把合情推理引入到课堂教学中，教师运用自己以往教学经验，在保证可以把全部知识点都传授给学生的情况下，根据合情推理的特点创造出一种特有的教学情境，充分调动学生对问题的观察、分析、实践、归纳、对比、想象等不同于演绎推理的一种思维方法。

探究基于跨文化意识培养的高中英语词汇教学

英语词汇蕴含着丰富的文化内涵,中西方在词汇应用方面存在差异。高中英语教师应具备良好的文化修养与跨文化教学的意识,努力将文化教学融入词汇教学过程中,加强学生日常跨文化学习。

在高中生物教学中渗透德育的实践与探索

随着新课改的不断深入和素质教育的普及,在学科教学中渗透德育的要求越来越高。在高中生物教学中融入德育,有助于在有效保证学生理解知识的前提下使学生获得思维的进一步提升。由此可见,德育是高中生物教学不可忽视的一个重要元素,文章对在高中生物教学中渗透德育的重要性、存在的问题以及相应教学策略展开探讨。

立足学科核心素养提高高中生物教学实效性

现如今,我国新课程改革得到了全面的普及与推广。为了改变课堂中出现的问题,需要教师对教授方式以及教授手段进行优化与创新,进而才能提升课堂的教授成效及教授质量。在高中生物课堂上,教师不仅要教授学生生物理论知识,也要重视培育和提升学生的生物核心素养以及综合素质,进而才能促使学生全方面地健康成长。文章着重探讨了高中生物学科核心素养的含义、立足于学科核心素养进行生物教授的意义、高中生物课堂存在的问题以及相应的解决策略,仅供参考。

新课改背景下的高中化学实验探究式教学策略

根据本人多年的教学经验，在高中化学实验课堂采用探究式教学方法，可以很好的贯彻新课改的理念，真正的现了以人为本的新的教学改革的思想，突出了学生为主体的地位。把学习的主动权交给了学生，让学生带着问题积极主动参与教学，培养了学生良好的学习习惯和创新精神。

校园文化建设路径的探索

校园文化是一所学校独特精神风貌的体现,在学校发展的过程中,逐渐形成学校人文底蕴的积累,一所志存高远的学校,必定重视校园文化的建设,因为校园文化不仅是学校发展的基石,而且影响着学校发展的未来。文章从五个方面阐述建设校园文化:确立校园文化的建设品味,加强校园环境的建设,增强校园文化的管理,丰富校园文化的活动,构建多样的教育模式。

高中班主任在学科教师与管理者角色之间的转换策略

班主任在一个班集体中有着重要的不可替代的作用,不仅是一个班级的学科教师,而且是一个重要的管理者,是整个班级的领头羊,掌握着班级的风向标,因此他有着双重的身份。只有学会在两种身份之间完美转换,才能教好自己的学科和加强对班级的管理。本文以作为语文教师的高中班主任为例,从职责、定位、角色转换的策略进行探讨。

新课标高中语文课内阅读和作文教学一体化分析

阅读是写作的基础，写作是阅读效果的体现。因此，阅读与写作之间是相辅相成、紧密结合的。在新课标下，对于高中语文的课内阅读及其写作也有了一定的标准要求，不仅要丰富其学生的课内阅读量，还要不断提升学生的写作能力，将其两者更好地结合起来，才能真正的促进学生的全面发展。基于此，对于高中语文课内阅读与其作文教学一体化实践有必要进行探析研究，以此更好地提升学生的语文能力。

论绿色化学教育理念在高中化学实验教学中的应用

高中化学新课标清楚地表明:“在推动人类文明的可持续发展中,化学是从物质到生命的本质的核心力量。”随着科学技术的发展,人们的生活质量、经济效益都得到了极大的提高。温室效应、雾霾天气、塑料垃圾、有毒物质的处理,已经严重危害到了地球的生态,也引发了对化学的深刻思考。为此,我们要从化学教育入手,切实改变观念,把“绿色化学”的概念与实际的化学教学与生产实践相结合,以提高人们对“绿色化学”的认识,从而从根本上解决“化学”问题。绿色化学是以可持续发展为核心的新的发展观念,它对发展现代化学有着重大的指导作用。在保证教学效果和提高教学效果的前提下,推进绿色化学理念与高中化学实验的有机结合,是目前我国高中化学教师有待解决的问题。

高中数学生成性课堂的特点及构建方法

新课改要求高中数学教学要由原来的单一教学方式向师生合作学习的模式转变,知识不能由教师直接灌输给学生,而是要由学生自己发现.本文主要分析了生成性课堂的特点,并提出了相应的构建方法.

人本思想在高中教育教学管理中的应用

随着人本思想的不断发展和完善,人本主义的思想理念在实践中被广泛应用。本文从＂全面关注三个年级,以全体学生的发展为本;实现高效课堂,以学生为本;提高教学质量,以教师的终身发展为本;建立健全人本管理制度＂四个方面对人本思想在高中教育教学管理中的应用进行了探讨和分析。

新课标理念下的小说教法初探

高中小说教学能够提升个性解读能力，丰富情感体验，完善人格修养，升华人生境界，深化对民族、国家等重大问题的理解和认识。但是，高中小说的教学现状不容乐观。文体知识归纳陈旧，小说作品梳理简单，缺少文学形象还原，主题诠释要么教条僵化，要么肤浅随意，这些问题严重阻碍了小说教学的发展。