基于核心素养的高中语文课堂教学评价实践策略探究

在高中阶段,语文是非常重要的一门学科。教学评价是高中语文课堂教学的重要环节之一。教师应重视教学评价的优化,了解学生学习情况,以提升语文课堂教学质量。文章以语文核心素养的内涵为切入点,结合基于核心素养的高中语文课堂教学评价现状问题及解决方法,提出具体教学评价实践策略,以期提升高中语文课堂教学评价实践活动的有效性及科学性。

“读写共构”——高中语文写作思维训练方法探究

培养写作思维是提升语文写作能力的重要途径,新课标背景下,随着语文写作教学要求的不断提高,教师愈发重视学生写作思维的训练。鉴于阅读与写作之间具有紧密的联系,广大语文教师也逐渐认识到读写结合在写作思维培养方面的优势和作用,并积极开展此方面的教研与实践工作。文章基于“读写结合”的教学理念,简要阐述“读写共构”的基本原则以及高中语文写作思维训练中运用“读写共构”的价值,并对“读写共构”下写作思维训练的具体实践方法进行探讨,以供参考和借鉴。

如何在高中物理实验教学中提升学生的实验探究能力

随着新《课标》的实施,学校越来越重视对学生综合能力的培养,除了课本理论知识,实践操作也很重要。而物理教学作为一项实践性和科学性较高的科目,更需要培养学生的实践能力。教师也应在新《课标》的指导理念下,利用多种方式的教学创新,提升学生的物理实验探究能力,打造更高效的高中物理课堂。而如何实现高中物理课堂的高质量教学,也值得教师深思。

新高考视角下高中数学课堂教学设计研究

随着教育改革的深入推进,高中数学课堂教学设计显得尤为重要。对于高中数学课堂教学来说,适合的课堂教学设计,不仅能满足学生个性化和全面发展的需求,还能符合新高考要求。促进学生数学成绩提高。鉴于此,本文主要阐述新高考视角下高中数学教学设计的原则,探讨新高考视角下高中数学课堂教学设计存在的问题,旨在找到新高考视角下高中数学课堂教学设计策略,以提高学生的数学核心素养,为学生今后学习和发展奠定坚实基础。

核心素养导向下运用大单元教学提高农村高中物理课堂教学效率

随着社会的发展和教育事业的不断推进,农村高中物理教育面临着新的挑战和机遇。作为培养学生科学素养、提高综合素质的重要途径,物理课程在塑造学生思维方式、培养创新能力方面具有重要作用。然而,在农村高中物理教学中,由于教学资源不足、师资力量有限等多方面原因的影响,教学水平和效果存在一定差距,急需采取创新的教学方式和方法。本文将探讨在农村高中物理教学中引入核心素养概念,通过大单元教学的方式,提高学生的学科素养和综合素质。

高考英语新题型“读后续写”农村写作课堂教学研析

在新高考英语考试改革下,“读后续写”成为关键题型,考查学生的阅读理解与写作能力。本文研究针对农村高中环境,探讨了该题型的教学流程与策略,强调资源有限环境下如何提升学生续写能力。研究表明,针对性教学方法可有效提高学生续写水平,对教育公平具有积极影响。

为语文教学的腾飞插上有力的新翼——浅谈现代教育技术环境下的中学语文教学

随着信息技术日新月异地发展,现代教育技术迅速渗透到教育的各个方面,为教育提供了更多、更优的技术支持。现代教育技术集投影、幻灯、录音、录像。

基于核心素养的农村高中学生自我管理能力的策略研究

目前,我国高中对学生的素质教育日益重视。所谓的学生核心素质,是指培养学生自身具有的基本素质,使其具有适应终生发展、社会发展需求的素质。高中是培育农村高中生综合素质教育的一个主要场所,对于那些在教育程度上还处于劣势的乡村高中来说,培养高中生的核心素养显得尤为重要。如果高中生不能有效地进行自我管理,抵御不良的社会诱惑,不但会对其当前学业产生不利的作用,而且还可能严重地损害学生的未来发展。文章就如何加强农村高中学生的自我管理能力进行了论述,并就如何提高其核心素养进行了探讨。

浅析发现教学法在中学英语语法教学中的运用

在初中阶段,学生不再像小学一样单纯的接触英语单词的学习,而是开始接触了英语语法的学习。在初中英语教学整个过程中,语法的学习一直伴随着我们。所以,英语语法的重要性是不言而喻的。如果想要学习好中学英语,就要灵活熟练的使用英语的语法。对于中学英语语法的教学,发现教学法有着关键性的作用,它可以帮助初中学生更好的学习语法,提高英语学习的效率。

中学历史教学运用合作式学习的价值

在中学,由于历史并不属于三大主科,所以经常在中学教育中被忽视。现在社会越来越关注素质教育,而在素质教育中,强调科科平等,学生要全面发展。但这就会导致历史教学现有的模式跟不上现阶段历史学习的需求。合作式学习的教学模式,是近几年新出现的教学模式,经常是以小组为单位,进行合作学习,让学生能够成为历史教学课堂上的主体,即使脱离了教师,学生也能通过小组合作进行独立自主的学习。此文深刻探析了中学历史教学运用合作式学习的价值。

学校体育课程对学生心理素质突出问题的有效干预

在学校体育教育工作开展期间,学生心理素质教育是非常重要的一部分,教师有必要提高对学生心理素质教育的重视程度,科学合理地应用现代化教学方法,有效解决学生的心理素质问题,促进学生身心健康发展。因此,文章主要对影响学生心理素质的因素进行分析,并结合学校体育课程对学生心理素质培养的积极作用,进一步分析学校体育课程对学生心理素质突出问题的有效干预策略,希望能为教师提供一些可靠的参考依据。

高中物理教学中提升学生逻辑思维能力的对策

高中物理教学中的实验探究和课堂学习,都会对学生的逻辑思维能力进行锻炼。所以在高中物理教学中提升学生的物理逻辑思维能力,能够更好地帮助学生学习高中物理。因此本文对高中物理教学中提升学生逻辑思维能力的对策进行研究,对高中物理教学中逻辑思维障碍及成因进行分析,并对高中物理教学中提升学生逻辑思维能力的可行性及重要性进行分析,最后对学生思维逻辑能力的提升提出相关的对策。

用现代化教学手段优化语文教学初探

现代化教学手段主要指以电、光、形、声结合而成的记录、储存、传输和调节教育信息的教学手段,也可称之为多媒体辅助手段。常用的有幻灯、录音、电影、电视、电脑网络、语言实验室等。

高中体育教学现状及应对策略

本文针对高中体育教学方法单一、体育设施不能满足学生需求、对学生个人关注不够等问题,提出采用分层教学方法、适当增加游戏活动、适度利用多媒体技术、实施分组竞赛、完善评价体系等措施,促进学生身心发展,提升高中体育教学质量。

多媒体技术在高中语文教学中的利弊分析

多媒体技术在中学语文教学中得到了广泛的运用，多媒体教育技术手段的运用，调动了学生兴趣，拓展了课程内容，增强了学生的合作探究。但同时，多媒体技术也给语文教学带来了许多负面的影响，如忽略了学生的主体性，对文本的忽视等。

新课标下语文课堂教学的再思考

我校是城乡结合的一所普通高中,学生语文基础相对薄弱,教学中,我发现学生学习语文的普遍现象是:读书时间越久,语文学习的热情越低。谈及高中语文学习的感受,一些学生说只学会了做题。学科教学之所以走到这步境地,笔者认为是因为语文教学实践中存在诸多弊端。

运用政治基本原理促进高中历史复习

俗话说政史不分家。这启发我们，在高考历史复习中，应站在文科综合的高度，将政治、历史两科有机地结合起来。在教学中引用高中思想政治课中的一些政治基本原理来评价历史事件，能进一步提高学生分析问题和解决问题的能力，对促进高中历史复习很有帮助。下面就以几个政治基本原理为例，分析高中历史复习中的几个重点问题。1．

浅谈班主任的谈话技巧

谈话是班主任与学生沟通感情，对学生施行教育的重要手段。在正确引导学生的过程中，既要使学生敢于谈出自己的心里话，又要使学生产生一种比较愿意接受的心理状态，这就需要班主任掌握一些谈话技巧。随着时代的发展，班主任一定要具备谈话的能力，那么班主任如何进行谈话才能取得比较好的效果呢？

新背景下高中体育足球教学的有效策略分析

新课改背景下,高中体育教学,侧重于体育技能与体育方法的掌握。为实现学生的全面发展,高中体育教学需重视学生体育习惯的培养。足球作为一项体育运动项目,在培养学生协作能力与意志力方面,有着积极的促进作用,本文就新课改背景下的高中体育足球教学展开更深层次的剖析,希望为体育教育工作者提供具有参考价值的建议。